二、简答题 1、请简要回答四种文类的特点。 2、文学接受与文学消费的关系是什么？ 3、举例说明文学语言与普通语言的不同。 4、“有我之境，无我之境”？

计算简答题：根据所给材料回答问题。（需计算后回答的问题须列出算式，小数取2位。） 某书的正文文字（包括间空）共约35万字。设定开本为A5（即大32开）。正文排版采用15级字，每行排28字，每面排28行，行距为8级。书心用规格为890毫米×1 240毫米、定量为70克/米2、纸张系数为1.5的轻质纸印刷。 问题一：该书版心的高度和宽度各为多少？ 问题二：如加上主书名页1页、作者名单2面、前言5面、目录3面、后记2面，该书书心的总印张数是多少？ 问题三：该书的书脊宽度大约为多少毫米？ 问题四：面封上应设置哪些表示图书属性的内容？ 问题五：条码格式的中国标准书号应印刷在封面的什么位置上？ 问题六：为控制成本，该书易采用哪种装订样式？

四、请根据图二和文字资料回答136—140题

根据调查结果测算，家庭平均消费率在76%左右，城市家庭消费率为77.6%，高于农村家庭的74.1%，说明城市家庭的即期消费倾向要略高于农村。调查结果表明，不论城市还是农村，家庭消费率随着收入增加而递减。低收入家庭消费率高达90%以上。高收入家庭消费率比较低，城市和农村高收入家庭的消费率分别为57.9%和53.9%。高收入家庭的消费水平与其他几类家庭的差距较为悬殊，高收入家庭的消费绝对数额约等于中等收入加上中高收入家庭的消费数额。以城市为例，中等收入家庭年平均消费支出24790.5元，中高收入家庭年平均消费支出31508.7元，两者相加仅比高收入家庭年平均消费支出55772.6元高526.6元。

“图二：分城乡按收入水平划分的家庭支出收入比”显示：不同收入层次的家庭，其消费率的变化呈现出规则的曲线，以家庭消费率代表家庭即期消费的倾向，比率越高，即期消费倾向

A.越强烈

B.越微弱

C.越显著

D.越明显

四、请根据图二和文字资料回答 136～135 题。

根据调查结果测算，家庭平均消费率在76%左右，城市家庭消费率为77.6%，高于农村家庭的74.1%，说明城市家庭的即期消费倾向要略高于农村。调查结果表明，不论城市还是农村，家庭消费率随着收入增加而递减。低收入家庭消费率高达90%以上，高收入家庭消费率比较低，城市和农村高收入家庭的消费率分别为57.9%和53.9%。高收入家庭的消费水平与其他几类家庭的差距较为悬殊，高收入家庭的消费绝对数额约等于中等收入加上中高收入家庭的消费数额。以城市为例，中等收入家庭年平均消费支出24790.5元，中高收入家庭年平均消费支出31508.7元，两者相加仅比高收入家庭年平均消费支出55772.6元高526.6元。

图二 分城乡按收入水平划分的家庭支出收入比

第 136 题 “图二 分城乡按收入水平划分的家庭支出收入比”显示：不同收入层次的家庭，其消费率的变化呈现出规则的曲线，以家庭消费率代表家庭即期消费的倾向，比率越高，即期消费倾向（ ）。

A．越强烈

B．越微弱

C．越显著

D．越明显

要求:(1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点(见试题材料1);

(2) 活动类型应为文学作品学习、讲述活动、谈话活动、听说游戏活动、早期阅读活动中的一种;

(3) 方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容;

(4) 按照活动设计与实施的步骤(见所附材料)列出活动过程每一环节的要点。

材料:小班幼儿语言教育目标

第一，谈话活动。学会安静地听同伴说话，不随便插嘴;喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话;能听懂并愿意说普通话;在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思;初步学习常用的交往语言和礼貌用语。

第二，讲述活动。能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容;理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景;愿意在集体面前讲述;能正确说出讲述内容的主要特征或主要事件;能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。

第三，听说游戏。乐意参加游戏活动，在游戏中大胆地说话;发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词;在游戏中尝试按照规则运用简单句说话;养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。

第四，文学作品学习活动。喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣;能初步感受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品;学习理解文学作品的情节内容或画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解;在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。

第五，早期阅读活动。喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容;能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系;对文字感兴趣，能在成人启发下认读最简单的文字;在活动中以描图画的方式练习基本笔画。

材料2. 我把妈妈弄丢了

菲菲和妈妈到公园去玩。妈妈轻轻地对菲菲说"你在公园门口等妈妈。妈妈去排队买门票。"菲菲点点头说"好吧。"

公园门口人很多，妈妈一会儿就看不见了。菲菲着急地喊起来"妈妈!妈妈!"

警察叔叔过来问"你在找妈妈?””我把妈妈弄丢了。"菲菲眼里含着泪花。警察叔叔拉着菲菲的手，去公园找妈妈。

警察叔叔指着假山前面的人问"那是你妈妈吗?"菲菲说"不，我妈妈背着包，我最喜欢妈妈的背包。那里面总有好吃的东西。"

来到花坛边，警察叔叔又问"那个短头发的是你妈妈吗?"菲菲说"不是。我妈妈是长头发。我最喜欢妈妈的长头发，香香的，软软的，还有一点卷。"

路上走过来的阿姨对着菲菲笑。警察叔叔问"那是你妈妈吗?"菲菲说"不是。我妈妈笑得很甜很甜。我最喜欢妈妈的笑。"

警察叔叔笑起来"哦!你还喜欢妈妈的什么?"菲菲说"我最喜欢妈妈唱歌，最喜欢妈妈轻轻地对我说话……”

警察叔叔问菲菲"那你告诉我，今天，你妈妈轻轻地对你说了什么?””哦，妈妈轻轻地对我说:’你在公园门口等妈妈'。"

警察叔叔哈哈笑起来"走，我们到公园门口去找妈妈。"

来到公园门口，菲菲一眼看见妈妈。她扑到妈妈的怀里，眼泪打着转转对警察叔叔说"我还最喜欢妈妈的怀抱。"