题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

要求:用界面截图的方式给出操作的大概步骤和结果,使用...

要求:用界面截图的方式给出操作的大概步骤和结果,使用T-SQL进行的操作要求包含SQL语句的截图;截图中包含数据库的名称;以word附件进行作业的上传。 作业内容: 在实践作业2创建的”姓名拼音_student”数据库(包含数据表student、course、sc)的基础上,录入以下数据: 学生信息表(student) Sno Sname Ssex Sage Sdept 201815001 赵菁菁 女 23 CS 201815002 李勇 男 20 CS 201815003 张力 男 19 CS 201815004 张衡 男 18 IS 201815005 张向东 男 20 IS 201815006 张向丽 女 20 IS 201815007 王芳 女 20 CS 201815008 沈民生 男 25 MA 201815009 王小民 女 18 MA 201815010 李敏 女 22 MA 201815011 张毅 男 20 WM 201815012 杨磊 女 20 EN 201815013 李晨 女 19 MA 201815014 张丰毅 男 22 CS 201815015 李蕾 女 21 EN 201815016 刘社 男 21 CM 201815017 刘星耀 男 18 CM 201815018 李贵 男 19 EN 201815019 林自许 男 20 WM 201815020 马翔 男 21 201815021 刘峰 男 25 CS 课程信息表(course) Cno Cname Cpno Ccredit c1 数据库 c5 2 c2 高等数学 4 c3 信息系统 c1 3 c4 操作系统 c6 3 c5 数据结构 c7 4 c6 数据处理 2 c7 JAVA语言 c6 3 c8 大学英语 4 c9 计算机网络 2 c10 人工智能 2 c11 DB_Design c1 2 选课信息表(sc) Sno Cno Grade 201815001 c1 95 201815001 c4 62 201815001 c5 58 201815001 c7 70 201815002 c1 85 201815002 c3 53 201815002 c4 85 201815003 c1 86 201815004 c1 74 201815004 c2 46 201815005 c1 58 201815005 c10 65 201815005 c2 89 201815006 c1 84 201815006 c5 65 201815008 c2 72 201815009 c2 76 201815010 c2 96 201815010 c8 86 201815011 c8 62 201815015 c8 0 201815016 c8 NULL 201815017 c8 NULL 201815018 c8 58 201815020 c9 94 201815021 C11 100 201815021 C6 88 201815021 C9 54 使用T-SQL 语句实现下列操作: 1. 创建一个只选修c8课程的学生情况的视图信息view_sc_c8only 2. 创建一个视图view_stu,只包含学生的学号,姓名,年龄,性别信息 3. 在上一题视图view_stu的基础上创建年龄在20岁以上的学生视图view_stu2 4. 创建一个包含不及格同学及90分以上同学的学号、姓名、课程名称及成绩的视图view_stu_grade 5. 删除视图view_stu_grade 6. 从视图view_stu中查询19岁的男生记录 7. 通过视图view_stu中插入一行数据。学号:201801001,姓名:赵青,年龄:20 8. 将视图view_stu中姓名为“李蕾”的年龄改为“22” 9. 通过视图 view_stu将姓名为“李贵”的记录删除 10. 在student表的sname列上创建唯一性非聚集索引index_sname 11. 在sc表的sno列和cno列上创建复合非聚集索引index_sno_cno 12. 删除上面的索引index_sno_cno

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第1题

要求:用界面截图的方式给出操作的大概步骤和结果,使用...

要求:用界面截图的方式给出操作的大概步骤和结果,使用T-SQL进行的操作要求包含SQL语句的截图;截图中包含数据库的名称;以word附件进行作业的上传。 作业内容: 1.分别用图形化方法和CREATE DATABASE语句创建符合如下条件的数据库。 数据库的名字为"姓名拼音_Teach",包含的数据文件的逻辑文件名为 "姓名拼音_Teach_dat",物理文件名为"姓名拼音_Teach.mdf",存放在D:\Test文件夹中(若D:中无此子文件夹,可先建立此文件夹,然后再创建数据库),初始大小为6MB,自动增长,每次增加1MB。日志文件的逻辑文件名为"姓名拼音_Teach_log",物理文件名为"姓名拼音_Teach.ldf",也存放在D:\Test文件夹中,初始大小为2MB,自动增长,每次增加10%。 2.分别用图形化方法和 SQL语句对第1题所建立的“姓名拼音_Teach”数据库空间进行如下扩展:增加一个新的数据文件,文件的逻辑名为“姓名拼音_Teach_dat2”,存放在新文件组Group1中,物理文件名为" 姓名拼音_Teach2.ndf",存放在“D:\Test”文件夹中,文件的初始大小为2MB,不自动增长。 3.将第2题新添加的“姓名拼音_Teach_dat2”文件的初始大小改为6MB。 4.用图形化方法实现如下分离和附加数据库的操作 首先分离第1题建立的"姓名拼音_Teach"数据库,然后将此数据库包含的全部文件(包括数据文件和日志文件)移动到你的计算机的“D:\姓名拼音_Teach_db”文件夹中(首先建立好该文件夹),最后再将该数据库附加回本机的SQL Server实例中。

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第2题

阅读某教师《苏幕遮.怀旧》的教学实录(节选),完成问题。(师生集体背诵《长亭送别》中“端正好”曲(完毕))师:《长亭送别》中“端正好”一曲很好地化用了范仲淹的《苏幕遮.怀旧》,把张生和莺莺的临别场面写得凄美伤感,今天我们就来学习范仲淹的《苏幕遮.怀旧》一词,感受一下它的魅力。(师提问,学生回答作者简介)师:很好,下面我们一起进入范仲淹的世界,首先我们来听一段名家的诵读和赏析。(放录音总长三分钟,一分钟诵读,两分钟名家鉴赏点评)生:(认真听,纷纷点头感叹名家诵读精彩)师:名家的诵读非常精彩,下面我们来集体朗读。生:(集体读,完毕)师:好,课前大家都预习了这首词,有了大概了解,下面我们具体鉴赏,词的上片写什么?生:(集体回答)写景。师:那作者向我们展示了什么景色呢?(学生沉默)师:(追问)上片写了几幅画面,什么特点?用自己的语言概括出来。(学生沉默)师:(投影三张秋景图片)生:(注视投影图片,由沉默到小声议论)师:什么样景色,有何特点?生1:天空碧蓝,秋高气爽。生2:典型的秋景,天地之间色彩斑斓,天空晴朗,黄叶满地。生3:远处水天相接,而且云雾缭绕,景色优美。师:(总结)很好,大家看得非常细致……

请指出这位教师在使用多媒体方面存在的问题,并简要解析。

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第3题

蓝晒古法印像制作的图片水洗时间大概是A.1分钟B.20秒钟C.3小时D.5-8分钟
蓝晒古法印像制作的图片水洗时间大概是

A.1分钟

B.20秒钟

C.3小时

D.5-8分钟

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第4题

“烧脑的楼梯“ 楼梯的设计和构造是本章的重点,但我们列...

“烧脑的楼梯“ 楼梯的设计和构造是本章的重点,但我们列举的都是常规的楼梯,满足我们绝大多数的建筑需要,大家可能需要的是更加熟练的掌握所学知识解决实际问题。 本次的思考题目命名为“烧脑的楼梯” 我们将 1 认知崭新楼梯形式 2 聚焦深度重力体验 3 提升创新楼梯构造 以下我们列举了几个案例,均突破了常规的重力视觉体验,大家应选定1个案例,进行分析想象,并完成以下内容: 1、 该楼梯的承重关系:绘制简图(根据图片大概绘制:平面 立面 局部剖面),并配简要文字说明 2、 该楼梯的空间效果:50-80字描述你对楼梯的感受 【提交格式为电脑绘图上传 PDF文件,手绘 上传图片 --文字包含在图片或PDF内】

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第5题

蓝晒古法印像制作的图片曝光的时间晴天直射太阳下大概是A.1天B.15-20分钟C.5个小时D.10秒钟
蓝晒古法印像制作的图片曝光的时间晴天直射太阳下大概是

A.1天

B.15-20分钟

C.5个小时

D.10秒钟

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第6题

2013年10月,复旦大学研发出利用LED灯无线上网的Lifi,其最高单线传 输速率达到3.7Gbps。现假设在其理想状态下,通过该网络传输10000张图片 作品(1024×768,32位真彩色),大概需要的时间是( )。

A、10 s

B、 60 s

C、1 s

D、 600 s

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第7题

从“建模练习图片”中选取一张,用犀牛进行建模,建出大概效果、尺寸估算即可,最终导入到Keyshot进行渲染,材质自选不用与图片保持一致。 (作业完成后上传渲染图片)
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第8题

将“单元二”中自己绘制的PPT图形,做成动画: 如燕子飞行、蜻蜓扇动翅膀、花朵开放、雪人招手等。 比如:第一张PPT中的静态的燕子,复制到第二章图片中,再简单地调整翅膀的形状,和头部等姿势;如此往复,大概调整了三四个燕子姿势后,连续播放,形成一个飞行状态的燕子。
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第9题

【单选题】请问,这张图片拍摄时候的光圈大概是多少,拍摄距离为2米,镜头焦距为85毫米( )? 双人.png

A、F/2.0

B、F/8

C、F/16

D、F/22

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