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更多“请从地域、时代、设计师、设计公司或者产品类型出发，结合工业设…”相关的问题
第1题
题目：设计研究 本学期《设计史》课程的学生作业分为著名公司设计、设计流派、著名设计师、中国设计和其他五类主题。学生应选择或自己构思一个课题，运用《工业设计史》课程中了解到的一般规律和相关方法进行自主研究。最终，学生应将研究成果整理成多PPT报告形式，并提交给老师，PPT内容页面不少于20页。课程的成绩将由设计研究报告的内容和质量综合评定。 设计研究的主题可以是以下主题：设计探源、沙里宁与伊姆斯、中外彩陶设计比较研究、优良设计、青铜时代、旷世奇才戈地、古希腊的设计艺术、青春风格、宋瓷研究、索尼研究、汉代的漆器设计、从高技术到高设计、巨匠的年代-文艺复兴时期的设计、可持续设计、美国制造体系与设计、乌尔姆与布劳恩（博朗）、超越时代的设计师-德莱赛、意大利的汽车设计、新古典设计、结构与解构、汽车设计的演变、回望后现代、莱特、波普的联想、走向新世纪-新艺术风格、IBM与苹果的比较研究、霍夫曼与维也纳分离派、巴洛克与罗可可15贝伦斯和他的弟子们、新锋锐、现代设计的摇篮-包豪斯、甲壳虫传奇、塑料与设计、全球化与民族化、阿尔瓦小传、怀旧与复古、李特维尔德和他的风格派设计、走向新千年、机器美学、孟菲斯、辉煌的时代-2、年代的法国设计、数字化时代的工业设计、再谈流线型、从青蛙设计看当代设计的发展趋势、20世纪的工业设计大师-罗曼·罗维、永恒的PH灯、德雷夫斯与人机学的发展等。 具体内容包括： 1.城市简介（地理位置、人口国模、经济发展、城市理念等） 2.入选的原因（具体体现在哪些方面，采用图文表达方式） 3.代表案例解析（采用图文表达方式） 4.总结 作业制作方法推荐： 使用PPT等制作演示文件 作业最后提交的内容： 提交到我的信箱xi2000@126.com 格式提醒：文字方面：需注意字体，字号以及颜色。字体不能超多两种。 版式方面：版面中不要使用太多的文字，使用关键字与词即可。 注意文字间距与行距。 版面中注意线条的粗细使用。 图文方面：要清晰，最好自己绘制。
第2题
（1）《普通高中历史课程标准（实验）》规定：
了解两次工业革命的基本史实。探讨其对资本主义市场发展的影响。
（2）课文摘录：
第一次工业革命后。欧美国家实现了初步的工业化，促进了世界市场的初步形成．大量积累的资本为新工业部门的创建和崛起提供了充足的资金。
科学技术的突破性成果和创新，直接推动了第二次工业革命的兴起。
1866年．德国工程师西门子发明世界上第一台大功率发电机，标志着第二次工业革命的开始。1879年，美国人爱迪生发明了电灯，以后他又改进了贝尔发明的电话．试验电车成功，发明了留声机。电作为新能源逐步应用于工业、照明及城市公用事业等领域，解放了生产力，促进了生产过程的机械化、自动化．开辟了电气时代。
随着电气时代的到来，近代钢铁、汽车、石油、化学等工业发展起来，塑料、绝缘材料、人造纤维也开始投入生产和实际使用。
第二次工业革命后，资本主义经济迅猛发展。企业规模越来越大，生产和资本出现集中趋势。大企业时代到来了。美国的摩根、洛克菲勒，日本的三井、三菱，德国的通用电气、西门子电气等都是规模空前的大企业。这些大企业往往由高级专业人才进行管理，实现了所用权和经营权分离。提高了生产效率。
内燃机出现后．许多发明家在尝试着把它用于交通工具。1885年，德国人戴姆勒和本茨各自独立地制成了以汽油内燃机为引擎的三轮汽车，并作为商品出售。现代汽车工业由此开始。
第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛，也更为广泛。它极大地促进了世界经济的整体化趋势，分散的、局部性的世界变成互动的、连成一体的整体性世界。到19世纪末20世纪初．全世界基本完成了以资本主义市场为框架，以国际贸易和殖民主义为手段．以物资和物种交流、人口迁徒与种族融合、各种文化的交流与撞击、各种社会形态的冲突与选择为主要内容的一体化进程，资本主义世界体系形成。
要求：
根据《普通高中历史课程标准（实验）》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
第3题
A.设计师专为某世界知名品牌的珠宝设计的绿色三叶草形包装盒
B.由某位画家手工绘制的花鸟图案的T恤衫
C.5名大学生设计的能同时供多人使用的乒乓球自动发球机
D.某乐器制造厂设计并生产的以熊猫为造型的中国传统吹奏乐器——埙
第8题
A．纯属泛泛之谈，无助于组织改进
B．体现了一种新的管理姿态，有积极作用
C．这是一种带有平均主义思想的看法
D．这种言论并没反映什么实质性的东西
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