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[主观题]

照课程运行层次为标准划分,课程可划分为理想课程、官方课程、校方课程、所教课程、 、所得课程、等六种类型。

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第1题

?  按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂教学中具体实施的课程属于

A.理想的课程

B.正式的课程

C.领悟的课程

D.运作的课程

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第2题

美国课程专家古德莱德认为,课程具有五个不同的层面:理想课程、文本课程、理解课程、实施的课程和经验课程。

判断对错

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第3题

古德莱德认为课程分为理想课程、文件课程、实施课程和经验课程四种课程。()

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第4题

()把课程分为理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和经验课程五个层面。
A.泰勒

B.查特斯

C.古德莱德

D.博比特

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第5题

按照古德莱德的观点,课程可以分为理想课程,文件课程,理解课程,实施课程,和()

A.活动课程

B.经验课程

C.综合课程

D.学科课程

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第6题

以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的()
A.理想课程

B.领悟课程

C.隐性课程

D.悬缺课程

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第7题

()不是古特莱德提出五种不同水平课程。

A、校本课程

B、理想课程

C、国家课程

D、理解课程

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第8题

美国学者古德莱德把课程分为理想的课程、正式的课程、()、运作的课程和() 五个层次。

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第9题

下列不是以课程决策的层次为标准分类的课程是()
A.理想的课程

B.领悟的课程

C.悬缺课程

D.正式额课程

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第10题

美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析,提出五种不同类型的课程:理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和()

A.经验课程

B.实验课程

C.体验课程

D.做的课程

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