题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

作业题1 阅读以下案例： ----------------------------...

作业题1 阅读以下案例： ------------------------------------- 详见：http://baike.baidu.com/item/%E5%95%A5%E6%98%AF%E4%BD%A9%E5%A5%87/23257417？fr=aladdin ---------------------------------- 2019年1月，临近春节，一个《啥是佩奇》的短片在网络上走红，成为了一时间刷屏的爆款短视频。佩奇是一部外国儿童动画片中的角色，在国内也有着较高的热度，在短片中，一位农村老人听说城里的儿子一家要回村里过年，孙子很想要一只“佩奇”，于是马上行动开始寻找佩奇，并发出了“啥是佩奇”的疑问。而在询问和寻找佩奇的过程中，发生了一系列令人捧腹大笑的笑话，在历经波折后，老人终于亲手焊接出了一个佩奇“硬核手办”。这个充满土味和温情的视频很快在网络上走红，虽然观众们在看完视频后才意识到这居然是一个广告视频，其目的是为即将上映的《小猪佩奇过大年》电影进行造势宣传。但随着视频的火爆传播，其推广电影的目的也达到了。这一短片的走红从近年来在青少年人群中非常潮流时尚的“小猪佩奇”元素为切口，从城市与农村、老一辈与年轻一辈之间的差异为情感角度，在结合春节和团圆的氛围，通过这样一个看似平淡，但却充满欢笑与温情的故事来体现出亲情带给人们的感动。这种普世的情感共鸣，很容易戳中人们的内心，从而令其成为火热的讨论话题。 ------------------------------- 结合自己感受，试说明：和传统营销相比，网络营销有哪些特点？

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第1题

阅读以下关于成本管理的叙述,回答问题 1 至问题 4 ,将解答填入答题纸的对应栏内。案例场景: 某大型钢铁公司今年来随着业务量的增加,现有作业模式很难满足生产管理的需要,迫切需要加快信息化建设,公司信息部经过分析,提出在未来几年,有计划地陆续上 ERP 和 MES 等项目,以改变现有管理流程,优化作业模式。由于项目涉及资金较大,建设周期较长,公司认为这几个项目可以以子项目的形式分阶段进行,每个子项目都安排有专门的项目经理负责管理,由公司副总经理负责对信息化项目的总体监控。项目所需经费分配了专门的资金,不足部分可以从银行贷款,以减少对生产周转资金的影响。在办理银行贷款业务过程中,发生了如下事件。事件 1 :子项目 A 建设周期为 3 年,在建设期第一年贷款 100 万元,第二年贷款 300 万元,第三年贷款 100 万元。事件 2 :在子项目 B 的贷款过程中,银行给出两个还款方案,甲方案为第五年末一次偿还 5000 万;乙方案为第三年末开始偿还,连续 3 年每年年末偿还 1500 万元。事件 3 :在实施子项目 C 时,公司年初从银行借款 200 万元,年利率为 3% 。银行规定每半年计息一次并计复利。为减少公司在项目投资方面所面临的风险,公司需要根据下一年度宏观经济的增长趋势预测决定投资策略。宏观经济增长趋势有不景气、不变和景气三种,投资策略有积极、稳健和保守三种,通过对历史数据的收集和分析,对每种投资策略的未来收益进行预测。各种状态收益如表: 经济趋势预测预计收益（）针对案例中所描述的投资策略与不同经济趋势下的收益表,在基于 MinMax 悲观准则的情况下,最佳决策是积极投资、稳健投资和保守投资中的哪一个用 200 字以内文字叙述你做出选择的理由

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第2题

案例：阅读下列教学片段，回答问题。一次，我正在布置作业：“将今天这节课写的《山居秋暝》用Word2003再写一遍。”就听有个同学小声说：“上课都写完了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习

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第3题

问题：这是一位初中语文老师的作文课教学设计，请认真阅读并进行简要评析。

阅读以下教学案例，回答问题。一、教学准备教具准备：一张八开纸、一块玻璃学具准备：一张白纸、两支不同颜色的彩笔二、教学过程1．创设情境，激发学生的兴趣师：在写作之前，我们大家一起来做个"画方画圆"的游戏，好吗？生：好。师：下面，讲一下游戏的规则及要求。规则：双手同时在一张纸上画"方"，画"圆"，不允许用尺子和圆规。要求：①在规定时间内完成，并观察自己画的"方和圆"的效果；②观察到前面现场演示同学的神态并描述。2．做游戏．练能力游戏1：学生用事先准备好的两支彩笔在同一张白纸上画方、画圆。（5秒钟学生全部完成）师：谁能到前面展示一下自己的杰作？（有6名学生主动到前面展示了作品。）师：他们画得怎样？生：他们画得都很认真，但都不方不圆。师：从这个游戏结果上看，大家有何感悟？生：有的说："一心不能二用"；有的说："右手画得比左手好，说明熟能生巧。"有的说："看花容易，绣花难。要做好一件事情，非得下一番苦功。"有的说："我成绩不好，就像一手画方，一手画圆一样，上课经常是一心二用，听课质量较低，以后我要改掉这个毛病。"等。（师点评）游戏2：找3名学生到黑板前，面对学生现场在教师事先准备好的玻璃上进行双手同时画方、画圆的表演。其他同学注意观察3名表演学生的神情。师：给大家一分钟时间，请把观察到的神情进行书面描写。生：展示描写片段。（师点评）3．教师点拨．学生写作师：同学们，刚才大家表现得都很出色。大家把刚才所看、所听、所想以文字的形式表达出来，这就是作文。下面我提两点要求：①确立题目。②以记叙、议论两种表达方式为主。生：精神饱满，奋笔疾书。师：巡回指导。4．作文展示．学生点评学生的习作先在小组内进行展示交流，并推选较优秀的在全班进行展示交流，其他同学听后对比点评。5．学生谈本节作文课的收获6．教师总结鼓励学生注意观察，勤于思考，做生活中的有心人。

问题：这是一位初中语文老师的作文课教学设计，请认真阅读并进行简要评析。

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第4题

阅读下列材料，回答问题。

涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任发现了。班主任非常生气，对涛涛说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任找去，提出了批评。

问题：结合相关教育法律法规，对该案例进行分析。

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第5题

阅读下列材料，并回答问题。

初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用了罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。

（1）该案例涉及的法律关系主体有哪些?

（2）运用相关法律分析本案例。

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第6题

阅读下列材料，回答问题。

学期刚过了一半，雨雨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上，J、学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。雨雨觉得还是上幼儿园好……

问题：结合案例，谈谈应该如何做好幼儿园与小学的衔接工作。

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第7题

阅读下列材料，回答问题。

我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有你们张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。他的父母也一直很感谢我。而我并没有做什么呀，我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。

问题：结合案例，分析在教育教学活动中，教师应如何运用“以人为本”的学生观，公正地对待每一个学生?

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第8题

案例：阅读下列教学片段，回答问题。李老师作为一名信息技术的老师，他布置课后作业时，除了布置一些小任务外，有时候还会适当地给学生出一些试卷。但是在出试卷时，李老师并不会单纯地用选择和判断题，而是更多地选用填空和问答题。问题：李老师为什么要这样做？

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