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[主观题]

不管是日本人学汉语,还是中国人学日语,都会发现两国之间有很多词词形相同,而且意思也一样。这种现

象是怎么形成的呢?从历史上来看,大家知道,中国有着光辉灿烂的古代文明,在其影响下,周围的朝鲜半岛、日本及越南都接受了汉字、汉语,形成了一个我们常说的汉字文化圈。17世纪以前,中国是这一文化圈文明的主要发源地,一直是中华文明向周边其他国家扩散。所以,近代以前,是日语从中文里大量借用了汉语词。诸如“料理”、“写真”、“丈夫”等词,现在虽然已与中文词义相去甚远,但仍可以解释为日语中词义演变的结果。而近代以来,一般则认为是中文从日语里吸收了大量的新词,如“象征”、“科学”、“美学”、“美术”、“哲学”等。这类词因为在时间上距离现在并不远,所以中日文的词形和词义都完全一致。通过这样一来一往的相互借用,便在各自的语言里形成了大量所谓的中日同形词。

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第1题

「一边学日语一边学英语」用日语说是「日本語を勉強しながら英語を勉強します。」。()

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第2题

进入到现代汉语里的日语借词,都是西学翻译时日本人自创的意译词。
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第3题

小白大学学的是日语专业,毕业以后顺利来到一家日资公司做销售员。小白起初很满意这家公司的管理方式,销售员并不公布业绩,而是采取基本工资加上少量提成的薪酬方式。几年以后,小白的销售技巧渐长,就连总经理也常夸他“我们公司要是多几个像你这样的销售员就好啦!”他很得意,但是却越发觉得现有的薪酬方式很不公平,不能体现个人价值。他打听到,同行业的美资化妆品销售公司不仅有丰厚的奖金来奖励优秀销售员,总经理还亲自请销售冠军全家吃饭,这可是现在公司从来没有的事情。于是小白心里有些不好受,他曾向公司建议改行佣金制,但日本上司说这是母公司一贯的政策,也是本公司一贯的企业文化特色,从而拒绝了他的要求。大概10月份时小白就完成了全年的销售任务,他估计,今年公司的销售冠军应该是他了。不过公司的政策是不公布每人的销售额,也不鼓励相互比较,所以,他还不能确定自己是不是一定坐上了第一把交椅。可是,年底的时候,他还是领了和几年前差不多的工资,只是多了一笔年功工资,但和美资公司的报酬相比还是差了很多。新年伊始,他辞职了,到了另一家竞争对手的公司去了,公司知道后万分震惊,

1、为什么后来小白觉得不公平()

A.随着他销售技能和经验渐长,他的业绩也越来越好,但是却因公司实施基本工资加上少量提成的薪酬方式让他体现不出自我价值

B.美资公司的老板要请销售冠军全家吃饭,这是在日资公司所没有的事

C.他10月份就完成了全年销售业绩,觉得这份工作没有挑战性

D.他没有得到应得的佣金

2、如果你是公司的老总,你会怎样做()

A.了解小白的真实业绩情况再做考虑

B.对小白这样的员工做好职业生涯发展规划

C.在业绩与薪酬方面,大的原则保留,在细节上更多考虑在中国国情下做适当调整,让员工感受到工作带来的满足

D.学习美资公司的做法

4、小白刚开始为什么对工作满意()

A.这家公司是外资公司

B.这家公司不公布业绩的做法保护了刚入行或销售技能不佳的人

C.这家公司的老板欣赏小白

D.这家公司的待遇很好

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第4题

第二语言习得,是指在第二语言的语言环境中,通过旨在沟通意义的言语交际活动,不知不觉地获得一种语言。根据这个定义,下列对第二语言的掌握过程中属于“第二语言习得”的是( )。

A.约翰是美国一家公司驻中国的代理,刚来中国时对汉语一窍不通,便参加了业余汉语学习班,现在,他已经能用汉语自如地进行交际了

B.李红大学毕业时凭着较高的GRE和TOEFL成绩去美国继续深造,到美国两个月后,便能在学习和生活中用流利的英语交流了

C.于晶想去日本留学,便在中国找了一个日本人教她学日语。半年后,已经掌握了基本的日常交际用语

D.美国人安娜性格开朗、活泼健谈,随父母来到中国后,在短短的一年内,没有参加任何汉语学习班便学会了怎样用汉语交际

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第5题

定义判断

每道题先给出一个概念的定义,然后分别列出四种情况,要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意:假设这个定义是正确的,不容置疑的。

第二语言获得:是指在第二语言的语言环境中,通过旨在沟通意义的言语交际活动,不知不觉地获得一种语言。 根据这个定义,下列对第二语言的掌握过程属于“第二语言获得”的是( )

A.约翰是美国一家公司驻中国的代理,刚来中国时对汉语一窍不通,便参加了业余汉语学习班,现在。他已经能用汉语自如地进行交际了。

B.李红大学毕业时凭着较高的TOEFL成绩去美国继续深造,到美国两个月后,便能在学习和生活中用流利的英语交流了。

C.于晶想去日本留学,便在中国找了一个日本人教她学日语。半年后,已经掌握了基本的日语交际用语。

D.美国人安娜性格开朗、活泼健谈,随父母来到中国后,在短短的一年内,没参加任何汉语学习班便学会了怎样用汉语交际。

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第6题

定义判断

每道题先给出一个概念的定义,然后分别列出四种情况,要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意:假设这个定义是正确的,不容置疑的。

第二语言获得:是指在第二语言的语言环境中,通过旨在沟通意义的言语交际活动,不知不觉地获得一种语言。 根据这个定义,下列对第二语言的掌握过程属于“第二语言获得”的是( )

A.约翰是美国一家公司驻中国的代理,刚来中国时对汉语一窍不通,便参加了业余汉语学习班,现在,他已经能用汉语自如地进行交际了。

B.李红大学毕业时凭着较高的TOEFL成绩去美国继续深造,到美国两个月后,便能在学习和生活中用流利的英语交流了。

C.于晶想去日本留学,便在中国找了一个日本人教她学日语。半年后,已经掌握了基本的日语交际用语。

D.美国人安娜性格开朗、活泼健谈,随父母来到中国后,在短短的一年内,没参加任何汉语学习班便学会了怎样用汉语交际。

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第7题

「起きてから私は日本語を勉強します。」的意思是「起床之后我学习日语」。()

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第8题

「日本に来てから、日本語の勉強を始めました。」这句话的意思是:因为来了日本所以开始学日语。
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第9题

日本江户时代以后,日本人在积极吸收西方文明,利用汉字翻译西方的科学、技术、制度时创制了大量的汉字词,日语里特指这部分词叫“新漢語”。
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第10题

第二语言:根据语言学习的顺序,把最先学习并使用的语言叫第一语言,把第一语言之后学习和使用的语言叫第二语言。

根据上述定义,下列不属于第二语言学习的是( )。

A.出生在中国的日本孩子同时学习汉语和日语

B.中国学生学习了英语之后又开始学习法语

C.中国学生出国后同时学习英语和法语

D.外国留学生来华学习汉语

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