结合自己的实际情况，总结、归纳、整理本课程已学习的内容，出具报告。

A、土壤耕作与管理

B、盐碱地的改良

C、微生物的分类

D、农作物的灌溉制度

内容一： 利用本课程提供的三个学习风格测量量表，分析自己的学习个性—— （1）你是哪种学习实践偏爱型 （2）你是哪种思维类型 （3）你是哪种学习风格 将得出的学习风格结果，结合自己的日常学习状况，附上详细的数据，结合具体的实例，做一个综合的阐述。 内容二： 分析自己在学习中的优势在哪方面？通过努力可将哪些一般条件转化为优势？ 在学习中的劣势有哪些？变优势为劣势需要哪些条件？其中哪些条件自己具备？哪些条件需要争取？如何争取？ 将分析的结果结合具体的学习例子，做一个综合的阐述。 将以上两部分内容整理成一份报告，以多媒体的形式提交作业。 作业形式——利用框架和文字结合的概念图；或图文结合的简报、海报或PPT（以上选一种或几种结合皆可） 参考软件—— 拼图app：美图秀秀、简拼 视频剪辑app：一闪app，秒拍视频，小影app，乐秀视频剪辑器 思维导图app：幕布、思维导图、XMind思维导图 电脑端概念图/思维导图工具推荐：MindManager，MindMapper，Inspiration，亿图图示， Xmind，MindMeister，MindNode（Mac） *百度脑图为网页在线工具，使用更方便。 （视频格式的作业请用压缩文件打包后，在中国大学MOOC网页端上传提交；或者将视频上传至视频发布APP或网站，提交视频链接地址） （文件最大50M）

A、学习面向对象的程序开发思想

B、学习Java语言程序设计

C、学习应用软件的开发

D、学习英文

A、A 仅文献检索

B、B 仅文献管理

C、C 文献检索+文献管理

D、D 文献检索+文献管理+计算机软件分析应用

A、信号分析：包括信号的运算及变换，如频谱分析。

B、系统分析：已知系统，给定输入信号，求解系统的输出

C、系统分析：根据系统指标，设计一个满足要求的系统

D、系统分析：已知系统，分析系统的特性，比如因果性、稳定性等。

A、建筑施工图识读

B、结构施工图识读

C、水施工图识读

D、电施工图识读