题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
在线学习中南财政政法大学公开课《经济地理与企业兴衰》（具体链接：http://www.bilibili.com/video/BV1rb411J7pj？p=38），结合网上资料，完成以下问题： 结合公司成长理论，探讨华为为什么能迅速发展为世界级企业，全球新冠肺炎对华为公司发展带来的挑战和机遇。
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第1题
在线学习中南财政政法大学公开课《经济地理与企业兴衰》（具体链接：http://www.bilibili.com/video/BV1rb411J7pj?p=38），结合网上资料，完成以下问题： 总结国企改革路径和改革现状；
第3题
阅读以下案例 原文链接：http://www.ebrun.com/2018011...
阅读以下案例 原文链接：http://www.ebrun.com/20180115/261468.shtml -------------------------------------------------- 张小龙：微信下一步要探索线下生活 作者: 亿邦动力网来源: 亿邦动力网2018-01-15 13:02 【亿邦动力网讯】1月15日消息，今日，张小龙在2018微信公开课上谈到微信下一步重要的计划时，他表示，“我们刚才回顾了一下微信的基本态度，以及公众号、小程序、小游戏我们对它的一些看法，这里我们还有下一步想要探索的事情，可以跟大家聊一下。 如果我们回顾一下整个互联网的发展历史，我们会看到互联网是帮助人们更好的实现线上生活的一种全新的技术手段，我记得在最早的时候，我们上网，我们叫上网冲浪，当时你有一个电脑，有一个浏览器，有一个网线就可以上网冲浪，每个人都觉得很兴奋，因为通过一个电脑你打开了一个全新的世界。现在为什么没有这个提法了？因为现在每个人拿一个手机就在冲浪，这个时候我们也不把拿手机叫上网了，我们把它叫做“沉迷于手机”。 所以这里面给人一些思考，最早的时候我们希望互联网能够帮助人们把生活搬到线上，更多的进行线上生活，包括这几年共享经济、智慧零售的发展，看起来都是把我们的生活引导到一个方向，就是线上生活。 包括我们自己，包括微信，也都是在整个互联网或者说世界互联网的领域发展的特别快，包括我们的线上支付等等，其实是比国外发展的更快一些，当然这些点都让我们特别自豪，有的时候我们会想一个问题，为什么我们会在移动互联网的时代发展的更快一些？我觉得这也是跟中国这样一个国情有一定关系的，因为我们生活在一个人口特别密集，并且大城市化的环境里面，每个人都疯狂的追求效率要更高一些，也就是说我们花了大量的时间在线上，我们可能除了工作之外，我们一有时间就拿出手机来，我们所有的业余时间都下放到一个手机里面。 所以微信一直在给我们这样一些提示，包括很早以前我们就说放下手机，多和朋友见见面之类的东西，这些确实是我们的一些思考，包括微信在内，我们正在帮助人们越来越多实现了互联网早期的梦想，就是尽可能的线上生活，但是到现在我们开始怀疑这一点了，因为现在看起来每个人，甚至一个人他放假了出国旅游，到了一个风景优美的旅游景点还在看手机，也就是说我们越来越被手机控制了几乎所有的时间。 这个事情如果再往下一步想，也许除了我们的大脑跟手机有一个关联，可能其他的一些体验变得都不重要了，有的时候我们会反思这一点，我们提供了足够多的线上服务，我们最终的目标是不是希望人们完全把生活搬在线上去，这个就跟《黑客帝国》的场景差不多了，这个也是挺可怕的事情。 所以我们下一步在微信里，可能会去做跟线上相反的另外一个事情，就是探索线下这样一个事情。其实探索线下我们一直都有这样的想法，所以在微信刚出来的时候有一个探索线下的功能，叫附近的人。这是探索人，我们其实是更多希望能够把目光放到附近各式各样的生活设施里面去，探索下面的生活，所以2018年我们希望能做一些新的尝试，我认为探索线下的精彩生活，这是我们下一步想要尝试的一个方向。” ---------------------------------------------- 试回答： 结合移动电商的优势，简述作为移动社交app的微信在线下场景应用中有哪些优势？你自己已使用微信完成了哪些线下场景应用？
第4题
阅读材料。回答问题。
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一新教师面向校内上公开课，教学内容是《经济生活》中的“依法纳税”。在分析“依法纳税是公民义务”时，列举了很多生活中存在的违反税法的现象，然后又设计了一个情景剧，让学生上台表演，探究学生如何以主人翁的意识关注国家对税收的征管。一名同学扮演小商店的老板，两名同学扮演消费者。教师设计的思路是：两名同学购物后，经一人提醒后索要发票，并借机向店老板宣传税法知识。但两位“消费者”却临场发挥，反复强烈要求先退掉手中的“假货”，双方僵持不下。该教师看了看后面听课的十几位老师，也慌了手脚，片刻思考后，决定终止这场表演，并无奈地说“同学们太厉害了。请先回座位，我们课后继续讨论，好吗?”
请根据材料分析老师的做法是否得当。运用的教学策略如何?
第6题
一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》的教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是．这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发．推翻了课文的观点。
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根据相关教育理论，对案例中师生的表现做出评价：（ ）
A.教师备课时无法预见到课堂上出现的突发事件，教师见机行事，就势下坡，以摆脱尴尬，引导学生讨论是为了拖延时间。直接导致这堂课无标准答案
B.教师备课时无法预见到课堂上出现的突发事件，但能随机应变，因势利导，引导学生讨论．有效处理了突发事件，反映了教师的教育机智
C.学生敢于在课堂上不遵循教师要求，表明这个学生平时就不遵守纪律，胆大妄为，目无师长，无视权威，敢于冒天下之大不韪，表现出他与众不同的个性
D.学生敢于在课堂上不遵循教师要求，表明这个学生平时学习就思维独立，对问题有自己的见解．不从众，敢于冒天下之大不韪，坚持表达自己的意见
第7题
在公开课上讲《荷花》时，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是
A.教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受
B.在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象
C.教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
D.学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想……
第8题
某中周老师执教公开课《我有一个梦想》在课程接近尾声的拓展延伸部分设计了这样的 研讨题:“同学们，和马丁·路德·金的梦想比一比，我们的梦想是不是太小了?我们的梦想 需不需要做些调整?”面对提问，同学们脸上现出难以理解的表情，他们的回答也明显的言不由衷。从课程的教学目标看，周老师设计的研讨题目( )
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A.没有体现学生兴趣
B.拔高了学生的理想
C.脱离了课文的主旨
D.运用了不当的对比
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