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1、请指出这幅作品的基本花型是什么？ 2、、从真、副、体三大役枝及补枝的高度、比例、插口位置等几方面对这幅作品进行点评。 3、如果对这幅作品作减法，你觉得可以减去哪一或几枝，说出理由。 4、如果对这幅作品作加法，你觉得可以如何增加，说出理由。 5、谈谈你对这门课的学习体会。 提示：可参考下图：![[图] 1、请指出这幅作品的基本花型是什么？ 2、、从真、副、... 1、请指出这幅作品的基本花型是](http://static.jiandati.com/331cfc2-chaoxing2016-543029.jpeg)
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第1题
1、请指出这幅作品的基本花型是什么？ 2、从真副体的选材、比例、插口等几方面对这幅作品进行点评。 3、如果对这幅作品作减法，你觉得可以减去哪一或几枝，说出理由。 4、如果对这幅作品作加法，你觉得可以如何增加，说出理由。 5、谈谈你对这门课的学习体会。 提示：可参考下图：
第2题
第7题
本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画，其中有一副是郑板桥的“丝竹图”，可是，课堂上许多学生说不懂国画，谈不出体会，课堂出现了冷场。教师看到这一情况，立即调整了教学思路，不再要求学生谈体会，而是从学生实际出发，从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路，教师给出了一个学习任务“由祖师所想到的??”，并要求学生由竹子展开多角度，多方面的想象，很快学生就进入了情境，发言变得十分踊跃。
学生说：“竹子的外形没有牡丹花那么华贵，它朴实无华，”“竹子中空外直，好像人的品格-----谦虚，正直，”“由竹子的挺拔想到人的高风亮节，”“竹子一年四季都郁郁葱葱，说明他不畏严寒，不畏酷暑，”“竹子对人无所求———不需灌溉，不需施肥，给予人的却很多———竹笋，竹竿，竹叶各有其用处，”还有的学生引用“墙上芦苇头重脚轻根底浅，山尖竹笋嘴尖皮厚腹中空”说有人华而不实。
学生注意力高度集中，各执己见，说完了竹子再来看画，学生对这幅画就有了理解与看法，发言更加热烈，在发言中，学生们谈竹子，谈画，既陶冶了学生的审美情趣，又使学生懂得了许多做人的道理。
课后，教师对这次教学行为进行了反思。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评析该教师的教学行为。（14分）
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请问这幅艺术作品的名称是什么？
