在学习动机的激发与培养中，“了解学生的需要，激发学生的学习动机”方法所依据的理论是

A、强化理论

B、自我效能感理论

C、成败归因理论

D、需要层次理论

依据有关的学习动机理论．提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机在一些具体措施。

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。

A、需要层次理论

B、强化理论

C、成绩动机理论

D、成败归因理论

搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是：

A. 教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展

B. 教学资源一定是数字格式

C. 教学资源应依据教学活动的需要进行选择

D. 教学资源不能有科学性错误

材料二：明锐是个小学四年级的学生，智力正常。一二年级时成绩属于中等水平，三年级开始成绩下滑，四年级就更加明显。上课不认真听讲，作业马虎应付。平时特爱看电视，酷爱玩电脑。每天回到家匆匆做完作业后就想看电视和玩游戏。父母是企业职工，文化程度也不高，因此对孩子的读书期望值较高．所以对孩子的成绩现状很焦虑。班主任认为，激发明锐的学习动机是改变现状的首要任务。

依据材料二分析，要激发明锐的学习动机是因为动机有以下几种功能（ ）。

A.刺激和激发功能

B.选择和指向功能

C.维持和调节功能

D.成就和考察功能

教学目标的功能包括：()?

A.提供分析教材和设计教学活动的依据

B.为教学评价提供科学依据

C.激发学习者的学习动机

D.帮助教师评鉴和改进教学