当光线从第一种介质射人第二种介质时，由于光线在两种介质中的（）不同，光的方向发生改变，即光被折射。

浦耳弗里许(Pulfrich)折射计的原理如例题1-6图所示。会聚光照明载有待测介质的折射面AB，然后用望远镜从棱镜的另一侧AC进行测量。由于ng＞n，所以在棱镜中没有折射角大于θC的光线(θC是棱镜一待测介质界面全反射的临界角)，由望远镜观察到的视场将是半明半暗的，中间分界线与折射角为θC的光线相应。

题目来源：1月6日下午湖北省武汉市面试考题

试讲题目

1.题目：光的直线传播

2.内容：

演示

光在水中的传播

如下图所示，在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹。

实验表明，光在水玻璃中也是沿直线传播的。空气、水和玻璃等透明物质叫做介质，光在同种均匀介质中沿直线传播

为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向(如下图)。这样的直线叫做光线(light ray)。

由于光沿直线传播，在开凿隧道时，工人们可以用激光束引导报进机，使据进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差。

3.基本要求：

(1)在十分钟内完成试讲;

(2)要有适当板书;

(3)试讲过程中要有启发性提问;

答辩题目

1.如何在课上让学生理解什么是“激光准直”?

2.对于八年级的学生来说，如何才能让他们对物理产生兴趣?

浦耳弗里许(Pulfrich)折射计的原理如下图所示。会聚光照明载有待测介质的折射面AB，然后用望远镜从棱镜的另一侧AC进行观测。由于n_g＞n，所以在棱镜中将没有折射角大于θ_C的光线，由望远镜观察到的视场是半明半暗的，中间的分界线与折射角为θ_C的光线相应。

 

A、面门

B、在第一主人的左手边

C、在第一主人的右手边

D、在第一主人的正对面

E、在第一主宾的左手边

如附图所示，两平面玻璃板构成一空气劈尖，一平面单色光垂直人射到劈尖上，当A板与B板的夹角θ增大时，干涉图样将发生()变化。

(A)干涉条纹间距增大，并向O方向移动

(B)干涉条纹间距减小，并向B方向移动

(C)干涉条纹间距减小，并向O方向移动

(D)干涉条纹间距增大，并向B方向移动

某政治老师在执教《大力发展第二产业》这一内容时首先将学生分成若干学小组，每组从三个方面对当地某镇进行深人调查即:当地第二产业的现状;为什么当地要大刀发展第三产业;当地该如何发展第三产业。然后学生在课堂上分学习小组展示交流成果。上述教学过程体现的学习方法是（）。

A.体验性学习

B.研究性学习

C.接受性学习

D.实习作业法

A.一

B.二

C.三

D.四

中彩那天 第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。母亲常安慰家里人:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。 父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 一天放学回家,我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他的神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗 ”我迷惑不解地问。 “过来,孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是 05102 和 05103 。中奖的那张号码是 05102 。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的 K 字。母亲告诉我:“ K 字代表库伯,你父亲的同事。”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生梢了一张,并作了记号。过后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那 K 字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀 ! ”我激动地说。话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。 第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。 成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。 根据上述材料完成下列任务: （）

A. 60伦

B. 100伦

C. 120伦

D. 150伦