请以《我所理解的“逍遥”》为题，写一篇小文章。

第二节 书面表达

计划生育(family planning)是我国的基本国策。请以Family Planning 为题，写一篇短文。内容要点如下：

(1)从20世纪70年代以来，中国就开始推行计划生育政策；

(2)这项政策得到广大人民的理解和支持；

(3)计划生育政策使我国少生人口2亿6千万，从而使国民经济稳步发展，人民的生活水平得到极大提高；

(4)计划生育是一项长期国策；政府必须加大执行力度。

参考词汇：提倡advocate；运动campaign；口号slogan；采用adopt；富裕的prosperous

注意：

1．词数100左右，开头已为你写好；

2．字迹清楚。

Family Planning

China has adopted the policy of family planning as a necessity since the 1970s.

阅读下文，根据自己的理解，写一篇不少于800字的文章，文体不限(诗歌除外)，题目自拟。

人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们的全部幸福;然后是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。

学习完《桃花源记》之后，教师给学生布置了一篇小作文，要求写一写“我心目中的桃花源”，以下是学生作业中的部分摘抄，其中理解有偏差的是（ ）。

A.陶渊明的“世外桃源”表达的是对现实的不满，以及对理想的追求

B.桃花源被武陵人意外发现，又神秘地消失，作者可能在暗示桃花源在现实中是不存在的

C.桃花源对于中国人来说，更多的是一方精神的净土

D.桃花源只是失败者逃避现实的港湾，是陶渊明懦弱妥协的借口

三、阅读理解(26—30题)：下面给出一些语段或一篇短文，要求考生通过仔细阅读分析，找出与所给题意最相符合的选项。 请开始答题： 一个人在商场付款时，收银员说：“你这张100元是假的!’’这人震惊地说：‘‘不可能啊!这是刚刚便利店找给我的!” 对这段话的理解，正确的是。

A.这人肯定在撒谎

B.这人不善于交际

C.这人是被冤枉的

D.这人受骗上当了

根据下面内容，回答下列各题： 一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了“认祖归宗”．对自己的研究进行定位。有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络、学术传统中去。我们才能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究?他的问题是什么?他试图与谁对话?我们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话。对话的前提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话?正是在倾听的过程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行讨论，否则便无话可说。通过综述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么?我打算或者能够贡献什么?我是否在重复劳动?从这个意义上讲，撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，其次才是利他主义功能——为他人提供文献检索的路线图。 通常而言，专门的文献综述性文章多由大家执笔。这类文献综述看似简单。其实是一项高难度的工作。首先，必须熟悉该领域的重要文献，了解最新的研究进展。在“知识大爆炸”的今天，要做到这一点，非有积年之功不可。其次，面对汗牛充栋的文献，必须具备高超的理解能力和概括能力，从宏观上把握总的研究状况。最后，这类文献综述往往具有一定的导向性和前瞻性，除了要总结现有研究，还需要高屋建瓴，指出现状的不足及其根源所在，为这一领域甚至整个学科的发展方向提出建设性意见。如此看来，专门的文献综述性文章由德高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就在情理之中了、另外，文献综述要尽可能间接引用。所谓间接引用，是指作者用自己的语言表述引文的核心观点。这样做至少有两个好处：一是重新表述需要我们先将对方的观点吃透，然后围绕自己的核心问题和行文思路，重新加以组织，使论述更加紧凑有力。二是间接引用突破了原文限制，可以用简洁的语言进行概括。有效节省篇幅。 规范的文献综述，还要求学者有严谨、认真的治学态度。也需要学术刊物的大力倡导和支持。因为有了文献综述，论文的篇幅势必扩大，有限的版面会更紧张，但论文质量将更有保障。 因此，因版面限制而砍去综述，实在是【 】的不智之举。 认真对待文献综述，对于社会科学研究而言是非常重要的。我们不能仅仅把文献综述看作论文写作的一个步骤、程序，或者是有关方面的一个规定，更应该看到，这是知识生产过程的一个有机组成部分，它不是在重复别人，它是在说出自己。这不仅是一个合法性问题，也是一个有效性问题。可以说，扎实的文献综述是一篇论文成功的一半。 第一段中的“倾听”在文中的含义是：

A.认真阅读

B.耐心聆听

C.事前准备

D.了解对方

根据下面内容，回答下列各题： 一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了“认祖归宗”．对自己的研究进行定位。有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络、学术传统中去。我们才能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究?他的问题是什么?他试图与谁对话?我们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话。对话的前提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话?正是在倾听的过程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行讨论，否则便无话可说。通过综述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么?我打算或者能够贡献什么?我是否在重复劳动?从这个意义上讲，撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，其次才是利他主义功能——为他人提供文献检索的路线图。 通常而言，专门的文献综述性文章多由大家执笔。这类文献综述看似简单。其实是一项高难度的工作。首先，必须熟悉该领域的重要文献，了解最新的研究进展。在“知识大爆炸”的今天，要做到这一点，非有积年之功不可。其次，面对汗牛充栋的文献，必须具备高超的理解能力和概括能力，从宏观上把握总的研究状况。最后，这类文献综述往往具有一定的导向性和前瞻性，除了要总结现有研究，还需要高屋建瓴，指出现状的不足及其根源所在，为这一领域甚至整个学科的发展方向提出建设性意见。如此看来，专门的文献综述性文章由德高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就在情理之中了、另外，文献综述要尽可能间接引用。所谓间接引用，是指作者用自己的语言表述引文的核心观点。这样做至少有两个好处：一是重新表述需要我们先将对方的观点吃透，然后围绕自己的核心问题和行文思路，重新加以组织，使论述更加紧凑有力。二是间接引用突破了原文限制，可以用简洁的语言进行概括。有效节省篇幅。 规范的文献综述，还要求学者有严谨、认真的治学态度。也需要学术刊物的大力倡导和支持。因为有了文献综述，论文的篇幅势必扩大，有限的版面会更紧张，但论文质量将更有保障。 因此，因版面限制而砍去综述，实在是【 】的不智之举。 认真对待文献综述，对于社会科学研究而言是非常重要的。我们不能仅仅把文献综述看作论文写作的一个步骤、程序，或者是有关方面的一个规定，更应该看到，这是知识生产过程的一个有机组成部分，它不是在重复别人，它是在说出自己。这不仅是一个合法性问题，也是一个有效性问题。可以说，扎实的文献综述是一篇论文成功的一半。 第一段中的“倾听”在文中的含义是：

A.认真阅读

B.耐心聆听

C.事前准备

D.了解对方

以下是某位高中语文教师有关《苏武传》一课的教学反思（节选），阅读并回答问题。

《苏武传》是一篇传记体裁的名篇，其主题就是通过阅读，让读者感受苏武高贵的灵魂。我在教学这篇课文时，就是以“高贵”作为进入人物灵魂的切入点．教学的研究课题也是“与高贵对话”。首先，以“高贵”导入新课，让学生讨论什么是“高贵”。通过讨论，学生懂得了高贵其实与个人的年龄、性剐、职位、民族等没有关系，关键在于心灵的强大与自身的信念。其次，感受“高贵”。让学生在文本中找出能表现“高贵”的事件。第三，解读“高贵”。让学生思考，作者是通过哪些手法来解读“高贵”的。第四，拓展“高贵”。让学生搜集和整理有关“高贵”的名言名录。

对上述教学反思评析不正确的一项是（ ）。

A.突出了文本人物的形象特点，准确地抓住了文本教学情感态度与价值观目标的要求

B.以文章人物形象为切入点能够让学生围绕人物展开讨论。加深对文章内涵的理解．达到与文本人物进行深入沟通与对话的目的

C.四个问题，体现了层层深入的课堂教学节奏。有利于学生领略文学作品在选材和表现上的艺术手法，使学生在知识积累中拓展、迁移

D.整个阅读教学课堂以“高贵”为中心串联在一起，课堂结构紧凑，阅读中心明确，提高了阅读教学目标的达成度