以下关于合理行为/计划行为理论，描述错误的是（）。

B.认为学习的实质是主动构建对信息的解释，并从中做出推论

C.要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者

D.与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进

A、操作性行为是个体自发出现的行为。

B、习性学所关注的天生的反应的标准指的是，物体成员之间所共有的，使得个体沿着不同的轨迹发展的行为。

C、依恋行为与很多动物的印刻一样是在很短的时间里形成的。

D、埃里克森认为儿童3岁是第一个叛逆期。

A、X理论认为人不愿负责任，宁愿被人领导

B、X理论认为人时懒惰的

C、Y理论认为人对工作是负责任的，能够自我控制

D、Y理论认为人不愿意负责任，人是懒惰的

E、Y理论认为人时喜欢工作的

B.行为主义认为人的所有活动都是环境刺激的正常反应

C.系统脱敏法、厌恶疗法、生物反馈疗法都属于行为疗法

D.行为主义理论认为改变环境就可以改变人的行为活动

A、工人们倾向于公平的报酬

B、工人们主要是为了获得比别人更多的薪水

C、工人们希望得到公平的待遇

D、当员工感受到了不公平的待遇，会改变自身的行为，以期待到公平感

A、学习者不是被动的接受器，而是主动地对外界信息进行选择性加工的主体。

B、教师的任务不是灌输知识，而是要充分考虑学习者的内部心理过程（包括学习者的态度、需要、兴趣、爱好、原有认知结构）来设计教学，促进学生对学习内容的选择性加工。

C、学习的起因是对外部刺激的反应。

D、教师的职责就是要创设一种外部刺激尽可能的在最大程度上强化学生的合适的行为。

A、强调情境对于行为的决定作用

B、强化对人的行为的影响是相同的

C、把人格定义为人体的独特行为方式的组合

D、行为的习得是许多刺激反应联结的建立

E、环境是决定行为的唯一重要因素

A、公平主要来自于结果的绝对差异

B、公平是一个社会比较的过程

C、公平感与不公平感的产生会影响员工后续行为

D、公平感更多地受到相对回报的影响

A.人的行为由内外在因素相互作用决定

B.基本上属于认知学派

C.环境、经验和行为会相互作用

D.偏重研究人的行为

A、具有竞争或对抗性质的行为称为博弈行为

B、博弈论研究博弈行为斗争各方是否存在着最合理的行为方案

C、博弈双方均力图选取对自己最为合理的方案

D、博弈双方均力图选取对自己最为不利的方案