结合课件,请阐述你从下面两幅图中获得的信息。 [图] [...
结合课件,请阐述你从下面两幅图中获得的信息。
结合课件,请阐述你从下面两幅图中获得的信息。
第1题
【资料题】阅读、分析下列材料,并结合你所学的知识回答问题: 细胞衰老是一种正常的生命现象。科学家提出的“端粒学说”阐述了细胞衰老的某些可能的机制。端粒是染色体末端的一种特殊结构,其DNA末端含有由简单的串联重复序列(如下图中的-TTAGGG-)组成的单链突出段,它们在细胞分裂时不能被完全复制,因而随分裂次数的增加而缩短,除非有端粒酶的存在。端粒酶由RNA和蛋白质组成,其RNA含有与端粒DNA重复序列互补的一个片段(如下图中的-AAUCCC-),是合成端粒DNA的模板;其蛋白质催化端粒DNA的合成,催化的一种机制如下图。研究表明:如果细胞中不存在端粒酶的活性,染色体将随每次分裂而变得越来越短,而且由于细胞的后代因必需基因的丢失,最终死亡。培养中少数变得长生不老的癌细胞表现出有活性的端粒酶和稳定长度的端粒。(1)图中“聚合”过程需要 种脱氧核苷酸。端粒酶中,蛋白质成分的功能类似于 (酶)。 (2)正常体细胞中不存在端粒酶的活性,你认为新复制出的DNA与亲代DNA完全相同吗? 。体外培养正常成纤维细胞,细胞中的端粒长度与细胞增殖能力呈 关系。 (3)从材料分析可知,正常体细胞不断走向衰老的生理原因是 。 (4)依据“端粒学说”,请提出一种可以抗肿瘤药物的作用机制。 。
第2题
HPS教学主要有三种模式,①孟克与奥斯本的融入教学模式,②互动科学小故事模式,③适度模式,请你分析初中科学6年级和7年级的教材,梳理其中涉及HPS教学的内容,并选择上述三种模式中的一种进行教学设计。 你的写作包含三部分:第一部分是对初中科学涉及HPS教学内容的梳理,通过网络或者图书馆搜索科学小故事,其中第1、2小组负责6年级上,第3、4小组负责6年级下,第5、6小组负责7年级上,第7小组负责7年级下。将搜索到的科学小故事与相应的教学单元进行对应。首先,你需要列一个两列的表格,一列是所在的主题/章节,一列是涉及到的HPS内容,其次,你需要将在网络上找到相关的各类HPS资源整理在表格的后面。这一部分是小组作业,共同提交并署名。第二部分,结合大家整理的HPS素材,撰写教学设计,你可以选择三种模式中的任何一种,并分析教学设计的各个环节,请你画一张教学流程图,作一个教学过程的表格,阐述课堂中你将使用的教学策略。第三部分回想你的科学学习经历,是否有相关的经验,并阐述HPS教学对你未来教学的启发。 (附件提供的学习资料1是HPS文献资料,附件2是2014金朋珏参加全国课程比赛特等奖的作品,供大家学习)
第3题
A.档案资料应采取系统、科学的方法进行收集、分类、储存和利用
B.分类应严格按照住房与城乡建设部《关于修订全国物业管理示范大厦及有关考评验收工作的通知》的标准执行
C.档案资料的体系内容可以用表格的形式进行阐述,具体的管理可以采用流程图与文字表述相结合的方式
D.对于政府类型的物业,在档案资料的管理方案中应重点突出综合性的管理措施
第4题
A.档案资料应采取系统、科学的方法进行收集、分类、储存和利用
B.分类应严格按照住房与城乡建设部《关于修订全国物业管理示范大厦及有关考评验收工作的通知》的标准执行
C.档案资料的体系内容可以用表格的形式进行阐述,具体的管理可以采用流程图与文字表述相结合的方式
D.对于政府类型的物业,在档案资料的管理方案中应重点突出综合性的管理措施
第5题
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