从形式上看，写作学习支架有哪些类型？

A、范例

B、问题

C、建议

D、图表

A、程序支架

B、概念支架

C、策略支架

D、元认知支架

假设你对估计大学一年级每周花在学习上的小时数(study)对平均成绩(gpa)的影响感兴趣。

(i)在这样的上下文中需要一个什么样的控制实验?这样的实验看起来是否可行?

(ii)考虑一个更加实际的情形，即由学生选择每周在学习上花多少时间，而你只能随机地从总体中抽出gpa和study两个变量(在一年的学习结束后)。将总体模型写作如下形式：gpa=β₀+β₁study+u。其中，与通常带截距的模型一样，我们可以假设E(u)=0。列举至少两个u中包含的因素。这些因素是否与study成正相关或负相关?

(iii)如果上一问的等式中的因果关系成立，那么在(ii)的方程中，β₁的符号应该是正还是负?

(iv)在(ii)的方程中，β₀该如何解释?

请完成科学自传的写作 科学自传是一篇写作，你可以描述你的个人成长经历，并使用自己的经验来定义你认为的科学。 第一步，要求学生回顾关于科学最早的记忆和感受，即使回忆不起早期学习科学的经历，请学生推测可能的原因。然后继续回顾在学校学习科学的经历直到大学阶段，解释科学涉及的内容和原因。进而回顾校外科学经验，是否认识科学工作者或者科学家？他们是什么样的人，他们在做什么？ 第二步，描述了个人的经历后，重读自己的作文并进行分析。思考为什么这些经历脱颖而出，而不是其他的经历？好的/有趣的/有意义的科学体验的一般特征是什么？从学生的视角看，对你有效或者无效的各种活动或者教师的特征是什么？他们为什么有效或无效？尽可能坦诚地回应这些问题。思考和写作是迈向科学教学的第一步。 第三步，要求学生给出对科学的定义，“科学是什么？”。请学生解释个人的科学经验（正面和负面），塑造自己对科学的定义。 在完成作业后，请你根据以下评价量规进行自我检查 自我评估（反思）你完成这个 评分量规（10分）： 缺失 一般/好 很好 第1部分 - 个人科学经历的描述 描述了小学/中学的科学记忆 0 10 20 高中/大学科学记忆描述 0 5 10 非学校科学经历描述 0 5 10 第2部分 - 有效科学教学的特点 科学经验解释 0 10 20 科学定义联系个人经验 0 10 20 综合质量、分析、反思 0 10 20

【论述题】请分析以下稿件的导语类型，并尝试改写一条其他类型的导语。 请分析下面这些消息语言有哪些特点？ 南昌：24小时图书馆 爱书人的港湾 11月18日晚11时30分，位于东湖区福州路北社区湖畔豪庭小区内的鹤卿书馆里灯火通明，准备考研的张丽正在复习。这是张丽第三次周末来这里看考研的书籍。和张丽一样，越来越多的爱书人习惯到这个民间公益图书馆看书、学习、交流。 记者看到，图书馆是中式装饰风格，典雅、庄重。正在值班的志愿者张敏燕向记者介绍，公共图书馆虽然都设有公共阅览区及自习室，但开放时间基本是“朝九晚五”，和年轻人的休息时间不匹配。图书馆发起人之一的阎志强表示，北京、广州等大城市相继出现24小时图书馆，促使他们计划在南昌办一家这样的图书馆。 今年9月，鹤卿书馆由彭家桥街道、南昌市崛美行动公益发展中心、南昌市青少年发展基金会共同发起成立，是一家全免费、读者自助型图书馆。张敏燕说，图书馆场地由社区免费提供，工作人员全是志愿者。志愿者建立了一个微信群，平时在微信群里约定好工作时间，排出值班表，轮流值守图书馆。“目前是周末24小时开放，以后如果值班志愿者越来越多，人手够，可以考虑推广到每天都24小时开放。” 据了解，该图书馆目前藏书8000余册，其中95%以上是志愿者、爱书人捐赠。张敏燕希望越来越多的人能加入到志愿者、捐书的队伍里来。阎志强表示，鹤卿书馆正在通过公共自习室、讲座沙龙、观影会、读书会等多种形式，为年轻人创造一个公共阅读空间、公共文化交流空间，希望鹤卿书馆成为爱书人的温馨港湾。

阅读下列材料在学习完使用数据库”这节内容后，几位听课老师对王老师课堂教学进行了点评。其中一位老师说：这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念，学生积极性较高，有效地培养了学生的动手实践能力……”；另一位老师说：整体来看本节课基本达到了教学目标，学生也积极参与了教学活动，但在个别知识点上讲授不够清楚……”。课后王老师写了教后记，反思了自己的教学，写道有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚，不知道是哪些知识点？……学生积极性高主要体现在哪些方面？……我这节课的成功与不足之处到底是什么？我该如何改进我的教学？”请根据上面的材料分析下列问题：（1）案例中使用了哪些教师评价和教学反思的方式？请分别列举。（2）从促进教学发展”的角度看，两位教师的评课是否有效？（3）教学评价的功能有哪些？应当以什么样的理念来指导教学评价？