有一类板书的特点是用大小括号和编号编排成的一个系统，也是说明文和议论文等逻辑性较强的文体教学常用的板书形式，这类板书是？（）

B、运用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式

C、通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语，将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式

D、围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式

下面是一位老师在讲“指数函数及其性质探究”第一课“探究指数函数定义、图象及其性质”时的教学片段，请阅读后回答问题：

师：请同学们不断地沿同一方向对折一张长方形的纸。你能找出折叠的次数与某个变量之间的数量关系吗?为了简化问题，不妨假设纸的初始面积为单位1。

师：现在同学们开始做，请找出自变量是谁?自变量和那个变量之间的关系，关系式是什么?请大家以学习小组为单位进行探究。

生：我们探究的是折叠次数是自变量，折叠次数和纸的层数的关系式是y=2χ（这时教师在黑板上写上折叠次数χ：0 1 2 3……，下一行写上纸的层数y：1 2 4 8……）

师：还有没有同学找到了不同的关系式?请举手。

生：我们找的自变量也是折叠次数，折叠次数和纸的面积之间的关系式是y=（1/2）χ。（这时教师在黑板上写上折叠次数χ：0 1 2 3……，再下一行写上y：1 0.5 0.25 0.125……）

师：列出的这两个函数解析式的形式有什么共同特征?把它们的定义域扩充到全体实数后就成了一个新的函数，我们看自变量的位置在指数的位置，我们给这一类函数起名叫指数函数（这时候板书课题）。

问题：

（1）该教师在引入新课题时用了什么方法，对此你有何看法，并说明理由。（15分）

（2）请对该教师的课堂提问作出评析。（15分）

此题为判断题(对，错)。

此题为判断题(对，错)。

试讲题目

1.题目：生物多样性丧失

2.内容：

生物多样性锐减，也是全球性生态环境问题之一。生物圈所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性是数十亿年生物进化的结果。在生物进化过程中，既有新物种的形成，也有物种的灭绝。近几个世纪以来，由于人类的活动范围和影响程度不断增大，致使物种灭绝的速度大大加快，许多生态系统遭到了干扰和破坏。

关于生物多样性的价值，科学家一般概括为以下三个方面：一是目前人类尚不清楚的潜在价值，二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值(也叫做生态功能，如森林和草地，对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用);三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值。需要指出的是，直到近几十年来，人类才认识到生物多样性的间接价值，,明显大于它的直接价值。

3.基本要求：

(1)要有适当的板书。

(2)请在10分钟内完成上述任务。

(3)要有适当提问互动。

答辩题目

1.如何理解生物多样性?

2.你怎样理解生物科学素养?

案例背景：这是一篇关于生命起源的说明文的阅读教学。课文讲述了“大爆炸”之后，

地球上大气和水的形成，以及生命从低级到高级的演变过程。课文中有两张插图，其中一

张是太阳系（the Solar System）的图片。为了让学生了解更多有关太阳系的知识，教师设计

了“What do you know about the Solar System?”的导入环节。

T: Today we‘ll learn how life began on the earth. You know the earth is a member of the Solar System. What do you know about the Solar System? Let me show you some pictures.

Tell me what are they?（点击课件，呈现太阳系的图片）

T：（指着太阳）What’s this?

Ss：Sun．

T：（指着水星）What’s this?

Ss：I don’t know．

T：It’S Mercury．Read after me“Mercury”．（板书Mercury）

T：（指着金星）Then，what’s this?

Ss：（零零星星地）It’s Venus．

T：（逐个地指着图片上的行星问学生）What’s this?

（学生除了对地球响亮地齐答“earth”外，对其他的行星都保持沉默）

任务要求：

（1）分析该教师的教学目标。（8分）

（2）分析上述教学实录中的不足之处。（10分）

（3）如何弥补上述实录中的不足?请帮助该老师重新设计此堂课的导入环节。（12分）

A.板书的时机

B.板书的形式

C.板书的内容

D.板书的作用