《大学计算机信息技术基础》在线教学模式目前只在全校普本大一新生范围内实施，你建议将该教学模式在南通大学杏林学院大一新生范围内推广吗？说说你的理由。 你对《大学计算机信息技术基础》课程今后的教学有哪些建议？

完成《大学计算机基础实践教程》中access数据库的两个实验（实验12、实验13）。 创建一个人事管理数据库，在数据库中建立“人员情况表”和“通讯联系表”两个基本表，然后建立两个表的关系，并在此基础上建立相关的查询、窗体和报表。 人员情况表结构 字段名称 数据类型 字段大小 工号 文本 7 姓名 文本 4 性别 文本 1 出生年月 日期/时间 8 民族 文本 2 学历 文本 6 婚否 是/否 1 参加工作时间 日期/时间 8 简历 备注 工号 姓名 性别 出生年月 民族 学历 婚否 参加工作时间 简历 1201001 张辉 男 1984/05/03 汉 本科 N 2009/3/1 略 1201002 宋华维 女 1981/02/02 白 本科 Y 2006/6/3 1202001 李兵 男 1985/03/03 回 中专 N 2010/9/8 1301001 苏宏图 男 1979/05/04 傣 研究生 Y 2003/7/5 1301002 刘岚 女 1976/01/26 汉 高专 Y 2001/6/15 1302001 王媛 女 1983/12/03 汉 研究生 Y 2007/6/8 人员情况表内容 通讯联系表结构 字段名称 数据类型 字段大小 工号 文本 7 姓名 文本 4 办公电话 文本 8 手机 文本 11 住址 文本 20 通讯联系表内容 工号 姓名 办公电话 手机 住址 1201001 张辉 5812345 12309789342 学府路28号 1201002 宋华维 3912356 19809897673 民生路23号 1202001 李兵 4589785 13989722123 人民路235号 1301001 苏宏图 5789456 13898989856 东风路3号 1301002 刘岚 5674567 12098765435 景明路357号 1302001 王媛 6756745 13098767857 彩云南路3031号 查询： 人员基本情况查询 通讯录查询 查询男员工 查询学历工资 窗体： 人员情况窗体 人员信息窗体 报表： 员工联系表 男员工报表 创建的查询、窗体、报表样式见本章课件富文本(附件）。

打开“计算机基础教程素材.docx” 按如下要求操作，保存为“计算机基础教程.docx”， （结果如操作题样张所示）。 1. 设置纸张大小为A4，页边距上下2厘米，左右1.5厘米。设置标题宋体，二号字，加粗，居中。 设置正文，首行缩进2字符，1.2倍行距。 2. 为“2.信息技术”标题下面“……层次不同而有不同的表述：“后的内容设置自动编号（1）~（3）。 3. 在“2.信息技术”与“3. 信息技术的分类”标题之间插入自选图片，高80磅，宽120磅，添加深蓝色、宽度为1磅的边框。四周型环绕，位置如样张所示。 4.在标题“大学计算机基础教程”后插入脚注，输入脚注内容“摘自《大学计算机基础》”。 5. 设置页眉：“大学计算机基础”，小五号字。页面底端设置页码。 6. 标题“第 1 章 信息技术与计算机基础”设置“标题1”样式，四号字、加粗，段前、段后10磅，1.5倍行距。 7. “1.1 信息技术概述”设置“标题2”样式，小四号字，段前、段后8磅，行距固定值20磅。“1.1.1 信息与信息技术”等同级标题设置“标题3”样式，小四号字，段前、段后5磅，行距固定值10磅。 8. 在文章标题“大学计算机基础教程”前添加“下一页”分节符，使整篇文章从第2页开始。 9. 在空白页（第1页）加“目录”二字，宋体，二号字，加粗，居中。 10. 创建目录，显示级别3，使用前导符……。结果如样张所示。去除目录页页眉，页脚改为罗马数字“i”。

A.大学语文

B.高等数学

C.大学英语

D.计算机应用基础

A 图书

B 学位论文

C 专利

D 期刊

材料一《太阳升起——动作补间动画》是大连理工大学出版社《初中信息技术》八年级上册第一单元第三课的内容，是教材中真正开始“动画”创作第一课，是继学生熟悉了Flash软件的界面组成、工具的简单使用以及元件创建之后的一节新授课．主要任务是讲解动作补间动画的使用方法和技巧。主要目的在于让学生了解Flash动画制作原理以及掌握Flash基本动画类型之一——动作补间动画，并通过作品的创作来培养学生学习兴趣，激发创作灵感，体验成功喜悦，为Flash动画的进一步学习打下良好基础。动作补间动画是Flash动画制作中最基本，也是最常用的动画类型，它是整个Flash程序学习过程中不可或缺的组成部分。因此，本课在教材中占有重要的一席之地。

材料二通过上两节课的学习，学生已经对Flash的操作界面有了一定的了解．并能在Flash中绘制图形、创建图形元件等，但这些知识只是为制作动画做准备，学生还没有接触到真正的动画制作。本课学生会首次将静态的画面动起来，因此，教师在讲授新课之初将“太阳升起”最终动画效果展示给学生看，必定会让学生以极高的热情投入到本课的学习中。

教学对象：初中二年级学生

教学环境：多媒体网络教室

教学用时：1课时（45分钟）

依据上述材料，完成下列任务：

（1）描述本节课教学目标。（10分）

（2）依据上述材料，选择适宜的教学方法，并说明理由。（10分）

（3）结合所选择的教学方法，设计本节课的教学过程。（15分）

A、计算思维表述体系包括计算、抽象、自动化、设计、评估、通信、协调和记忆

B、计算思维表述体系包括计算、通讯、协调、记忆、自动化、评估和设计

C、可以从协调的角度来了解网络协议，也可以从通讯的角度了解网络协议，还可以从记忆的角度来了解网络协议

D、教育部大学计算机教指委给出的计算思维表述体系是在Denning工作基础上提出的

A.包豪斯

B.魏玛工艺美校

C.乌尔姆设计学院

D.耶鲁大学建筑系

A、《大学体验英语基础教程》

B、《经贸知识英语》

C、《中级财务会计》

D、《人际沟通与交往艺术》