影响地理学习动机形成的内因有

A、地理教师

B、家庭教育

C、自我认识

D、社会环境

A、记忆力

B、观察力

C、思维力

D、想象力

E、迁移力

A.为课堂教学的展开奠定基础

B.吸引学生注意力，激发学生学习动机

C.明确教学目标，提高学习效率

D.理清教学内容的思路，将教学内容结构化

A、有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间联系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力

B、有助于使学生形成注重综合的思维品格

C、有助于发展学生的逻辑思维

D、有助于发展学生的直觉思维与形象思维

A、地理知识掌握状况的评价

B、地理技能形成状况的评价

C、地理能力发展状况的评价

D、地理情意发展状况的评价

A、知识迁移

B、方法迁移

C、正迁移

D、负迁移

A、学习活动

B、学业成绩

C、地理认知

D、情感态度与价值观

A、同化顺应，理解概念

B、即使强化，提高效率

C、扩充已知，吸纳未知

D、总结归纳，形成结构