下列不属于建构主义师生观的是（）。

A、以学生为中心，兼顾学生个体的认知主体作用与教师的主导作用。

B、激发学生的学习兴趣，帮助学生主动建构知识。

C、营造理想的学习环境。

D、将学生置于真实的环境中建构或习得知识。

A、学习是主体与客体的互动。

B、学习是已知与未知的沟通。

C、学习是我和我们的对话。

D、学习是在具体的情境中发生的。

A、情境性

B、主动建构性

C、社会互动性

D、知识的动态性

A、学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，经由建构过程而形成的心理表征是结构性知识与非结构性的知识和经验的统一。

B、教师和学生分别以自己的方式建构对世界(人、社会、自然、文化)的理解，其对世界的理解因而是多元的，教学过程就是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。

C、建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成。

D、建构主义的教学策略是以学习者为中心的。

A、政治是一种具有公共性的社会关系

B、政治是经济的集中体现

C、政治的根本问题是国家政权问题

D、政治是对于社会价值物的权威性分配的决策活动

B、情境教学

C、随机访问教学

D、支架式教学

A、A.爱国、敬业、诚信、友善

B、B.富强、和谐、自由、敬业

C、C.富强、民主、文明、和谐

D、D.自由、平等、公正、法治

A、每个人在理解新的知识时是基于已有的经验基础

B、个体在探索外部世界的过程中主动构建自己的理解

C、批判性思维等高级心理功能的发展来自于社会性的互动

D、推理能力等高级心理功能的发展来自于反复练习

E、受到强化的行为，其频率会增加、持续时间会延长