文体写作训练中要树立的两个意识是角色意识和从属意识。

A.形象思维

B.抽象思维

C.形式思维

D.目的思维

A.通过培养和强化文体意识，可以更有效地指导写作实践。

B.加强读者的文体意识，可以更好地实现作者的创作意图和作品的潜在价值。

C.写作实践与勤加练习联系紧密，文体意识对写作的提高没有太大的实际意义。

D.通过培养和强化文体意识，可以更准确、恰当地批评、分析、研究写作成果。

文体在写作中具有一般的地位。()

A、初级

B、中级

C、高级

在不同文体的写作中，文本思想具有鲜明的文体差异。如在理论写作中，文本思想主要是某种理性认识，文学写作中，文本思想被称作主题。()

A.散文

B.诗歌

C.小说

D.文学评论

教师常用文体的写作，其共同的特征是具有较强的政策性和实效性。()

文本材料中的文体差异，即强调在写作中对材料的选用要注意不同文体的具体要求。()

消息写作训练： 假设鲁迅《一件小事》这篇文章中的事情是真实的，并且就发生在今天早晨8点广州大道中段，你作为《南方都市报》的记者，试着将其改写成一篇消息。文中的人力车司机可换成出租车司机。假设该司机的名字叫王大力。 附： 一件小事 （鲁 迅） 我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 　　但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 　　这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到Ｓ门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近Ｓ门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 　　跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 　　伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。 　　我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” 　　车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：“您怎么啦？” 　 “我摔坏了。” 我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 　　车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 　　我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 　　我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。 　　巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。” 　　我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……” 　　风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？ 　　奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 　　这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。 一九二〇年七月

此题为判断题(对，错)。