在武术技术教学中，组织练习形式的方法有个人练习、分组练习、（)三种。

有一个考察性别因素和三种教学方式教学效果差异的研究中，实验采用随机取样方法，且随机分组，各组人数相同。处理其数据的正确统计分析方法是______。

  A．区组设计的方差分析  B．裂区设计方差分析

  C．析因设计方差分析  D．判别分析

试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究和个别教学的教学组织形式是( )。

A．班级上课制

B．分组教学制

C．道尔顿制

D．特朗普制

试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究和个别教学的教学组织形式是(  )。

  A．班级上课制  B．分组教学制  C．道尔顿制  D．特朗普制

【2014年威海市真题】某美国学者提出一种新的教学组织形式。试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。实行大班上课、小班研究和个别教学，其教学时间分配为大班上课占40％，小班研究占20％，个别教学占40％。这种教学组织形式是( )。

A．道尔顿制

B．特朗普制

C．分组教学制

D．凯乐计划

初三（五）班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作。教师强调动作重点：投篮时的手型手法。难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次，三组。俯卧撑20次，两组；⑧教师小结，布置作业（原地跳投篮10次），宣布下课，收器材。

（1）根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？（2）指出该案例教学步骤中存在的不足。

有一考察性别因素和三种教学方式教学效果差异的研究，实验是随机取样，随机分组，各组人数相同。请问用何统计分析方法处理结果?（ ）

A．区组设计的方差分析

B．裂区设计方差分析

C．析因设计方差分析

D．判别分析

第三代移动通信技术（3G）是将个人语音通信业务和各种分组交换数据综合在一个统一网络中的技术，其最主要的技术基础是（）

A.GSM

B.CDMA

C.GPRS

D.LTE

第三代移动通信技术（3G）是将个人语音通信业务和各种分组交换数据综合在一个统一网络中的技术，最主要的技术基础是__(20)__。

A.GSM

B.CDMA

C.GPRS

D.LTE

阅读下面的科技文，完成后面的问题。 指纹的特性和用途 人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组阅读下面的科技文，完成后面的问题。 指纹的特性和用途 人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓线纹。各人的指纹除形状不同之外，纹形的多少、长短也不同。据说，全世界五十多亿人中，还没有发现两个指纹完全相同的人呢。 更有趣的是，指纹在胎儿第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。 你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，它就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报给大脑这个司令部，然后，大脑根据这些“情报”发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，之所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。 正因为指纹的这些特征，它很早就引起人们的兴趣。在古代，人们把指纹当做“图章”，印在公文上。 据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。（）

学术会议正在举行分组会议，某一组有8人出席，分组会主席问大家原来各自认识与否。结果是全组中仅有一个人认识小组中的三个人，有三个人认识小组中的两个人，有四个人认识小组中的一个人。若以上统计是真实的，则最能得出以下哪项结论?

A．会议主席认识小组的人最多，其他人相互认识的少。

B．此类学术会议是第一次召开，大家都是生面孔。

C．有些成员所说的认识可能仅是在电视上或报告会上见过而已。

D．虽然会议成员原来的熟人不多，但原来认识的都是至交。