在一项研究中，研究者招募了50组被试者，每组3个人，这3个人在实验前并不认识，但在1分钟内他们就形成了明确的等级关系。可见，支配等级的形成过程非常迅速。请通过列举实例阐述支配等级的形成过程。

一名研究人员使用李克特量表(Likert type scale)进行自我报告，收集数据，以检验“性别是否与研究生使用技术来学习或与其他学生和教员交流的时间有关”。九项问卷的总分范围为9至54分，得分越高，技术使用频率越高。调查中的示例问题包括“我在课堂上使用笔记本电脑或平板电脑做笔记”和“我通过电子邮件与教师沟通与学校相关的问题”。21位(n1 = 21)女性，6位(n2 = 6)男性通过招募参与研究。研究者想验证以下假设: H0: μFemale = μMale versus H1: μFemale ≠ μMale 根据样本数据计算技术问卷的统计量如下: Females Males= 29.52= 32.33 SD1 = 6.20 SD2 = 12.91 在显著性水平上检验虚无假设，并回答以下问题： a. 合并方差的估计值是多少? (3 pts) b. 检验统计量的临界值是多少? (2 pts) c. 检验统计量的计算值是多少? (3 pts) d. 你是拒绝还是保留虚无假设? (1 pt) e. 根据研究结果，哪一组似乎更多地使用技术来学习和交流? 你是如何得出结论的? (3 pts)

社会工作者设计了一个“职业规划”小组，招募到15名在家待业的社区青少年参加。通过3个多月的小组活动，这些青少年的自信心明显增强，每个人都制订了详细的个人职业发展规划，并开始付诸实施。社会工作者在这个小组活动中扮演的角色是（ ）。

A．协助者

B．咨询者

C．鼓励者

D．领导者

社会工作者设计了一个“职业规划”小组，招募到15名在家待业的社区青少年参加。通过3个多月的小组活动，这些青少年的自信心明显增强，每个人都制订了详细的个人职业发展规划，并开始付诸实施。社会工作者在这个小组活动中扮演的角色是（ ）。

A．协助者

B．咨询者

C．鼓励者

D．领导者