题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

以下这些知识点你都掌握了没有 1．何谓复合铰链？计算机构自由度时应如何处理？ 2．转动副和移动副的运动特点有何区别和联系？ 3．机构具有确定运动的条件是什么？ 4．当两构件组成滑动兼滚动的高副时，其速度瞬心在何处？ 5．平面四杆机构常用的演化方法主要有哪些？ 6. 平面四杆连机构最基本形态是什么？由它演化为其它平面四杆机构，有哪些具体途径？ 7. 列举出曲柄滑块机构的三种实际应用？ 8. . 凸轮机构的主要特点有哪些？ 9. 什么是凸轮的理论轮廓与实际轮廓？ 10什么是渐开线齿轮传动的可分性？ 11．什么情况下齿轮的节圆与分度圆重合？ 12．在插齿机上用齿轮插刀加工齿轮时，主要有哪些运动？ 13．何谓渐开线齿廓的根切现象？ 14．什么情况下齿轮的节圆与分度圆不重合？ 15．渐开线齿廓发生根切的原因是什么？？ 16．一对渐开线标准直齿轮的正确啮合条件是什么？若放弃模数和压力角必须取标准值的限制，一对渐开线直齿轮的正确啮合条件是什么？ 17．欲使一对轴线平行的齿轮在啮合过程中，维持传动比恒定不变，那么该对齿廓应符合什么条件？ 18．如何计算外啮合渐开线标准直齿轮的标准中心距a？ 19．用范成法（展成法）加工齿轮时，常用的刀具有哪些？ 20．蜗杆传动的主要特点有哪些？ 21．若等效构件AB定轴转动，试写出机构的等效转动惯量J与机构在B点的等效质量m的关系式（AB的实长记为lAB）？ 22．何谓自锁？从效率的观点看，机器自锁的条件是什么？ 23．刚性回转件动平衡的条件是什么？

A.还没完全掌握，我要认真复习

B.我坚决不学

C.我不懂，也不想搞懂

D.我能拖一天就一天

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第1题

以下这些知识点你都掌握了没有1．何谓复合铰链？计算机构自由度时应如何处理？2．转动副和移动副的运动特点有何区别和联系？3．机构具有确定运动的条件是什么？4．当两构件组成滑动兼滚动的高副时，其速度瞬心在何处？5．平面四杆机构常用的演化方法主要有哪些？6.平面四杆连机构最基本形态是什么？由它演化为其它平面四杆机构，有哪些具体途径？7.列举出曲柄滑块机构的三种实际应用？8..凸轮机构的主要特点有哪些？9.什么是凸轮的理论轮廓与实际轮廓？10什么是渐开线齿轮传动的可分性？11．什么情况下齿轮的节圆与分度圆重合？12．在插齿机上用齿轮插刀加工齿轮时，主要有哪些运动？13．何谓渐开线齿廓的根切现象？14．什么情况下齿轮的节圆与分度圆不重合？15．渐开线齿廓发生根切的原因是什么？16．一对渐开线标准直齿轮的正确啮合条件是什么？若放弃模数和压力角必须取标准值的限制，一对渐开线直齿轮的正确啮合条件是什么？17．欲使一对轴线平行的齿轮在啮合过程中，维持传动比恒定不变，那么该对齿廓应符合什么条件？18．如何计算外啮合渐开线标准直齿轮的标准中心距a？19．用范成法（）？22．何谓自锁？从效率的观点看，机器自锁的条件是什么？23．刚性回转件动平衡的条件是什么？

A．还没完全掌握，我要认真复习

B．我坚决不学

C．我不懂，也不想搞懂

D．我能拖一天就一天

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第2题

全国特级教师丁盛宝在《我是怎样教数学的》中写道：

平时，我讲授一个新的单元，总要分以下几步走：

（1）先给基础有缺漏的同学补一些过去没有学好的知识，填平他们的知识缺陷，使他们达到班内的平均水平，以利于接受新的知识。

（2）课内讲授新知识时，照顾班内大多数学生的水平。

（3）在教了一段时期之后，同学中出现了新的差距。我就根据实际情况，依据教材的内容，有时把学生分成两组，重新安排课堂座位，进行复式教学。对理解力好的同学一般只要提一提、点一点，由他们自己看书，做题目；而理解力差的同学则由我加强辅导，领着他们一起做题目，让他们慢慢学会自己走路。对两个组，我出的题目也是不尽相同的。

（4）在进行复式教学之后，还有一小部分学生跟不上，我就给他们进行课外辅导。

（5）单元测验后，如还有个别学生跟不上，我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。我把这种分层补缺，逐批过关的做法叫做“筛米粉”。学生经过各种不同的“筛子”筛过后，每个同学就都能达到合格的水平了。

请你就丁老师的“分层补缺、逐批过关”的做法进行分析和评价。

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第3题

紧扣中小学作文教学的某一具体写作知识点，撰写一个教...

紧扣中小学作文教学的某一具体写作知识点，撰写一个教学设计，要求满足四点:知识点具体；有例文；有策略；有下水作文；有当堂训练设计；有相关语言积累。示例如下： “语言描写”之“语言描写要符合人物性格”教学设计一、出示具体写作知识点：“语言描写”之“语言描写要符合人物性格” 人物的语言要符合其身份、地位、特点、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好、心理状态、特定情境…… 二、出示例文：片段1：语言符合职业两兄弟分家，几天都分不清楚，就请四个邻居来调解。这四个人先在一家酒馆碰头商量如何解决，分别是这样说的：甲：“我看咱们快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清楚。” 乙：“咱们办事也不能拿太偏了，得针过去线也能过去才行。” 丙：“咱原先也碰过这种事，前有车后有辙，别玩到超车就行。” 丁：“我看别啰嗦了，不如到他家里见风使舵。” 两兄弟听到扑哧笑了:”“你们真是三句话不离本行，买什么就吆喝什么。” 请问甲乙丙丁分别是谁呢？裁缝、厨师、船夫、车夫。那么兄弟俩又是干什么呢？片段2：语言符合教养、生活境遇、身份农民、秀才、县官与财主在大雪天里相遇，他们以“雪”为题吟诗。秀才说：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“皇家瑞气降人间。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”结果农民生气了，骂了一句：“放你娘的臭狗屁。” 三、出示影视、生活中的同类语言现象四、写作策略： 1. 写人物语言时先思考“究竟想表达人物的什么特点？比如“暴躁” 2. 仔细回忆人物究竟哪些语言能够凸显其特点。比如：爱说“滚！”“我凭什么听你的。”“气死我了！” 3. 用总分段组织写作。五、下水作文（老师借助自己开发的写作策略，尝试写作）：比如：我的同桌是一个脾气暴躁的人。一点点小事他就会说“气死我了！”他还动不动就说别人“滚！”如果你要是给他提意见，他就会瞪着大眼喊：“我凭什么听你的，凭什么！” 六、训练设计找出熟悉的人的一个性格特点，用至少3句话体现其性格特点。七、相关语言积累有时候“说”，可以用这些词来替代会更具体：大喊大叫，歇斯底里，欢呼，嘀咕，嘟囔，细声细语。

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第4题

某企业是我国第一家引进整车销售、售后服务、零配件供应、信息反馈四位一体的世界先进销售模式的企业。该厂现有员工2300多人，已形成年产5万辆的生产规模，并建立了120家特约销售服务店。其团队建设主要有以下措施：

(1)严格甄选。务实基础。该企业对经销商的甄选、培训、管理都有严格的规范制度。每位申请者只有在保证履行所有企业规定的前提下，才有可能成为经销商，因为只有厂家和经销商对经营管理达成了共识之后。

(2)店长会议。公布销售状况，肯定成绩，鼓励员工，把还存在问题点谈出来，告诉员工人为的错误不能犯第二次。把会开成一个号召会，动员会。

简洁易懂，在开会之前，最好来一次征集意见，让员工充分发表意见，把想说的写出来，这样你就掌握了员工的思想，在开店长会时，重点的做一些解答。

(3)员工竞赛，自我实现。在工作中，企业应从每个员工的实际情况出发，帮助他们合理做好职业生涯规划，并通过业务知识培训(竞赛)、技术比武、事故应急准备及演练、QC活动、班组建设等生产经营活动，使其在积极向上的氛围中提高技能、实现价值，使他们对现状满意，并对未来充满憧憬。

问题：

(1)请结合案例分析，什么是销售人员数量规划?确定销售队伍规模的方法主要有哪些?

(2)请结合案例分析，什么是激励?常用的激励工具有哪些?

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第5题

材料：全国特级教师丁盛宝在《我是怎样教数学的》中写到：平时，我讲授一个新的单元，总要分以下几步走： (1)先给基础有缺漏的同学补一些过去没有学好的知识，填平他们的知识缺陷，使他们达到班内的平均水平，以利于接受新的知识。 (2)课内讲授新知识时，照顾班内大多数学生的水平。 (3)在教了一段时期之后，同学中出现了新的差距。我就根据实际情况，依据教材的内容，有时把学生分成两组，重新安排课堂座位，进行复式教学。对理解力好的同学一般只要提一提、点一点，由他们自己看书，做题目；而理解力差的同学则由我加强辅导，领着他们一起做题目，让他们慢慢学会自己走路。对两个组，我出的题目也是不尽相同的。 (4)在进行复式教学之后，还有一小部分学生跟不上，我就给他们进行课外辅导。 (5)单元测验后，如还有个别学生跟不上，我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。我把这种分层补缺，逐批过关的做法叫作“筛米粉”。学生经过各种不同的“筛子”后，就都能达到合格的水平了。问题：请你就丁老师的“分层补缺，逐批过关"的做法进行分析和评价。

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第6题

案情：2004年9月，法院判决被告方“于本判决生效之日起十日内”赔偿王颖65万元。10月，王颖向法院申请强制执行，但一直执行不下来。无奈之下，王颖只有手持“低价贱卖生效判决”的牌子，在街头叫嚷：“谁买判决书?值 60多万，给40万您拿走!”她挥了挥手中的判决书说道：“还不如多少换点钱。我办不成的事，人家有关系的人说不定一点劲儿不费就能办成。他得利，我也受益。”判决无法执行，原因无外乎以下几种：债务人有意回避，找不到人；被执行人有意转移财产，无执行标的；各种各样的行政干扰、地方保护主义和部门保护主义在作祟；“一个电话”就能阻止执行；法院人手不够，执行不过来等。当事人对这样的执行力度信心不大，以致“贱卖”债权，他们有的自己当街叫卖，有的在报上登出广告，有的请拍卖公司代劳。这其中，有自然人，也有法人。请谈谈你对此事的看法。

答题要求：

(1)运用掌握的法学知识阐述你的观点和理由；

(2)说理充分，逻辑严谨，语言流畅，表达准确；

(3)字数不少于500字。

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第7题

以下哪些行为构成了对他人知识产权的侵犯? ( )

A. 在你的论文中引用了他人的观点，且注明了观点的出处，但未征得作者许可

B. 你买了一张正版DVD碟片，但未经版权人同意借给了你的一位朋友在家观赏

c. 你在电影院观赏电影时，带进了一架摄像机，将电影录了下来，打算回家放给你的朋友看

D. 出版社将一部当代法国小说翻译成中文，在大陆出版发行，但未曾与法国出版方接洽过

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第8题

指出下列复句的类型。 (1)你不爱生活，生活也不爱你；你对它冷漠，它也对你冷漠。 (2)他报告得那么神采飞扬，那么流利自然，道理讲得又那么深刻。 (3)史学课上，高老师讲《说文解字》的时候，首先讲了《说文》的作者许慎的一些情况，接着讲《说文》在语言学史上的贡献，然后又讲了后人对《说文》的研究情况。 (4)我们读研究生，不仅是为了找一个好的工作，而且是为了在专业领域做出贡献。 (5)我们不光要学习书本上的知识，而且要参加社会实践，把理论和实践结合起来。 (6)雨花台的革命烈士们，宁可牺牲生命，也不会向反动派们屈膝投降。 (7)因为南京地区没有集体供暖公司，所以冬天对于电器商场来说，是一个销售旺季，各种取暖设备都很受欢迎。 (8)你既然知道我们已经没有时间了，就应该抓紧时间，做好你应该做的事情，而不是一味地玩游戏。 (9)尽管西沙群岛是一个偏僻的边疆地带，但是我们戍守的战士依然兢兢业业，尽职尽守。 (10)除非你在月底把开题报告交上来，才能按照计划在下个月底把论文写完。 (11)如果没有一点灵感，那么就不要去搞什么创新。 (12)如果不是昨天太冷了，那么参加户外拓展活动的人一定还会更多。

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