本课程讲解了哪三种电锁？

A、算法与数据结构

B、“伟大的计算原理”结构框架

C、计算本质的结构

D、计算机方法论的结构框架

单元作业：信息化教学设计 作业要求： 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢？各自的具体内容是什么？梳理归纳一番 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法，(如ADDIE模型， ASSURE模型等)，任选一种模型，任选学段，任选教学内容，根据模型的内容要求，完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考，层次分明，条理清晰，结构严谨。作业不少于500字 （以下内容是为了辅导你们完成作业，所做的补充引导说明） 学习目的： 1.梳理归纳本章节内容，形成一个学习成果总结， 2.通过自己的梳理和归纳，引导你们主动参与建构和认知； 3.运用这些教学设计方法，来完成一个教学设计，学以致用； 完成时间：截止至：4月22日22:00. 作业参考步骤： 1.观看课程视频，宏观上把握本章节的课程结构；重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法； 2.在观看学习过程中，完成教师设计方法和模型的归纳整理； 3.在学习完本章课程之后，结合具体学科内容，基于一种模型方法，完成一个信息化教学设计； 作业指导：教学设计是未来教师的必修课，也是有效教学的顶层设计，具有重要意义。在方法的选择上，选择自己感兴趣，理解透彻的方法；在内容的选择上，可以选择自己喜欢的学科，或是以后可能从事的学科，或是目前正在学习的某学科，都可以； 最后，一个未来教师养成的小建议：同学们以后再上课时，就可以参照这些方法来推敲老师们的课堂教学，用到了哪个模型方法？每一步是怎样组织设计的？同学们反响如何？这样的教学效果如何？等等来思考.就这样，开始你们的未来教师养成计划吧！加油！

单元作业：信息化教学设计 作业要求： 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢？各自的具体内容是什么？梳理归纳一番。 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法，(如ADDIE模型， ASSURE模型等)，任选一种模型，任选学段，任选教学内容，根据模型的内容要求，完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考，层次分明，条理清晰，结构严谨。作业不少于500字。 （以下内容是为了辅导你们完成作业，所做的补充引导说明） 学习目的： 1.梳理归纳本章节内容，形成一个学习成果总结， 2.通过自己的梳理和归纳，引导你们主动参与建构和认知； 3.运用这些教学设计方法，来完成一个教学设计，学以致用； 完成时间：截止至：10月21日22:00. 作业参考步骤： 1.观看课程视频，宏观上把握本章节的课程结构；重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法； 2.在观看学习过程中，完成教师设计方法和模型的归纳整理； 3.在学习完本章课程之后，结合具体学科内容，基于一种模型方法，完成一个信息化教学设计； 作业指导：教学设计是未来教师的必修课，也是有效教学的顶层设计，具有重要意义。在方法的选择上，选择自己感兴趣，理解透彻的方法；在内容的选择上，可以选择自己喜欢的学科，或是以后可能从事的学科，或是目前正在学习的某学科，都可以； 最后，一个未来教师养成的小建议：同学们以后再上课时，就可以参照这些方法来推敲老师们的课堂教学，用到了哪个模型方法？每一步是怎样组织设计的？同学们反响如何？这样的教学效果如何？等等来思考.就这样，开始你们的未来教师养成计划吧！加油！

A、治气养心之术

B、“如切如磋，如琢如磨”的过程

C、泛指中国传统文化

D、以儒、道、释为主体的中国古代学术

E、以儒家思想为核心的学术思想

A、方法技能说、器官投影说、劳动手段说

B、人为约定说、器官投影说、劳动手段说

C、社会建构说、器官投影说、知识应用说

D、方法技能说、劳动手段说、知识应用说

材料一：2002年11月初，意大利发生5.4级地震，印度尼西亚发生7.5级到7.7级地震，巴基斯坦先后发生5.5级地震，日本发生5.7级地震和美国阿拉斯加发生7.9级地震；前后共造成至少48人死亡。

材料二：2002年11月1日继埃特纳火山10月27日喷发后，火山附近的卡塔尼亚地区发生了一系列地震。

材料三：2002年11月6日长江三峡导流明渠截流成功，为2003年6月三峡工程开始下闸蓄水创造了条件。专家认为三峡水库350亿立方米的蓄水诱发地震不可避免，但不会诱发灾害性地震。因为三峡大坝建在一个完整的花岗岩岩体上，且按抗7度烈度设防，远超过其实际发生的基本烈度。

材料四：我国国土资源部专家预测：长江中游尤其是长江三峡地区，汛期在强降雨和水位快速升降的双重因素作用下，较多的边坡可能失稳从而产生滑坡灾害。

前三则材料分别反映了世界上地震的三种类型，请问是哪三种类型。

从1962年起到现在，美国发射了哪三种型号的载人飞船?

A、3

B、4

C、5

D、6