（）实施十年制义务教育，并形成了初等教育、 中等教育和继续教育相互衔接的国民教育体系，一定程度上保证了 工人子弟接受中等教育的机会。

A、1870年初等教育法

B、1944年教育法

C、1988年教育改革法

D、2004年教育法

A、福斯特教育法

B、巴尔福教育法

C、费舍教育法

D、巴特勒教育法

《雷沃休姆报告》主要针对的教育阶段是( )

A．初等教育

B．中等教育

C．高等教育

D．继续教育

发展民族教育、特殊教育、继续教育和网络教育。()

下列哪些选项属于我国档案教育体系()

A. 高等教育

B. 中等教育

C. 在职继续教育

D. 社会教育

现代教育制度改革的趋势不包括( )。

A．重视学前教育，注意学前教育与小学教育的衔接

B．推迟入学年龄，缩短义务教育年限

C．普通教育与职业教育相互渗透

D．发展继续教育与终身教育

义务教育、继续教育与终身教育

在我国，受教育权主要指接受()。

A、免费义务教育权

B、职业教育权

C、高等教育权

D、继续教育权

全民教育侧重于普及教育，终身教育主要倾向于(  )。

  A．非义务教育  B．继续教育  C．社会教育  D．高等教育

规定德国“教育的权力应归属于各邦，各邦必须建立为全体人民而设的共同学校系统，提供8年强迫的初等教育，作为中间学校和中等学校的基础，并对18岁以下未进中等学校和职业学校的青少年实施强迫业余继续教育”“所有学校均需按照德意志民族性的精神即各民族和解的精神努力进行道德、公民意识、个人技能和职业技能方面的教育”的法案是

A．《魏玛宪法》

B．《基础学校法》

C．《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》

D．《联邦共和国各州之间统一学校制度的修正协定》