小明思考问题时常从自己的角度出发，认为他人的所思所想与自己的一样，小明可能处在哪个发展阶段 （）？

换位思考是指（ ）。

A.用他人的思维模式思考自己的问题

B.从他人的思维角度来了解他人所提出的问题

C.跳出自我模式进入他人心境

D.设身处地替他人着想

换位思考是指（ ）。

A.用他人的思维方式思考自己的问题

B.从他人的思维角度来了解他人所提出的问题

C.跳出自我模式进入他人心境

D.设身处地为他人着想

凡是总是从自己的角度出发思考问题导致人际关系紧张，需要注意( )

A.勇于担责

B.恪尽职守

C.换位思考

D.平等待人

将自我作为思考问题的出发点与归属，只关心自己，先替自己打算，不顾忌他人的感受和需要的常见大学生人格问题是()。

小明性格安静稳重，平时言语不多，但喜欢思考问题，大家形容他“火烧眉毛也不着急”。小明的气质类型属于【 】

A.粘液质

B．抑郁质

C．多血质

D．胆汁质

小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。

试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。

阅读下面材料，回答问题。

小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。

问题：试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。

所谓投射效应是指以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。即在人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的属性、爱好或倾向等，常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法。根据上述定义，下列说法符合投射效应的是( )。

A．快到午饭的时间了，小东感觉很饿，因此他觉得同样上了半天课的同桌小刚也很饿

B．小丽是个懂事的孩子，每当和别人发生矛盾时，她总是会站在对方的角度思考问题

C．小强总喜欢说谎骗人，他觉得周围的朋友也没一个对自己讲真话的

D．小倩看到流浪的小狗的脚瘸了感到很心疼

采用避免直接冲突，善于心理换位的说服他人的技法时应注意的问题包括()。

A.从对方的需求出发，从对方的角度看问题

B.使自己等同于对方，越是等同于对方，你的说服就越有力量

C.反映对方的感受，考虑说服者的处境

D.提出大家公认的、能够取得对方认同的常识性问题

E.自觉地运用换位思考，去接近、认识、理解对方，逐步打开对方的心理缺口

小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明无论做什么事情，从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明的老师为此感到非常苦恼。

试问小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。