能够初步欣赏音乐和创造性地表现欣赏的感受，积淀欣赏音乐的情趣，逐渐形成良好的习惯, 是（)幼儿音乐欣赏活动的年龄阶段目标。

在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生们的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（ ）思想。

A.主体性

B.创造性

C.综合性

D.审美性

能够用文学化和美术化的形式解说音乐才是欣赏音乐。()

A.增进对音乐的兴趣

B.提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯

C.丰富和提高艺术想象力和创造力

D.能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力

E.培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力

A、理智的欣赏

B、高端的欣赏

C、专业的欣赏

D、理论的欣赏

A.主体性

B.创造性

C.综合性

D.审美性

在音乐欣赏活动中，选择语言辅助材料地首要条件是：从音乐出发，与音乐欣赏地要求相一致。()

幼儿园音乐欣赏，可以使幼儿初步发展起()音乐作品的能力。

A、感知

B、理解

C、欣赏

D、创作。

“学习演奏、演唱、创作的初步技能，能够自然、自信、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器．了解音乐创作的基本方法。”这句话体现了三维教学目标的（ ）。

A.情感、态度与价值观

B.过程与方法

C.知识与技能

D.欣赏与体验

儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是()。

A.倾听欣赏音乐

B.载歌载舞、唱唱跳跳

C.参与奏乐

D.歌唱活动

让老人欣赏音乐的时候，可适当介绍音乐知识，培养他们对音乐的()，将学习音乐和欣赏音乐相结合。

A.嗜好

B.热爱

C.关心

D.兴趣