题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

印度教的“四生活期”理论是?

A.梵行期

B.家居期

C.林栖期

D.遁世期

查看答案
如搜索结果不匹配,请 联系老师 获取答案
您可能会需要:
您的账号:,可能会需要:
您的账号:
发送账号密码至手机
发送
更多“印度教的“四生活期”理论是?”相关的问题

第1题

每一个印度教徒都应当严格按照人生四生活期的设计规划自己的人生。
点击查看答案

第2题

古印度婆罗门把人的一生分为四个时期,其中学生生活时期是( )

A.遁世期

B.林栖期

C.家居期

D.净行期

点击查看答案

第3题

印度教徒人生四行期中,世俗生活期中要完成的人生目的是()

A、法

B、利

C、欲

D、解脱

点击查看答案

第4题

根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是( )。
根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是( )。

A.福勒

B.费斯勒

C.赫尔巴特

D.杜威

点击查看答案

第5题

交流理论提出的四种不同的生活态度是()

A.我不好-你好

B.我不好-你也不好

C.我好-你不好

D.我好-你也好

E.我好-大家好

点击查看答案

第6题

四季色彩理论是把生活中的常用色彩按照( )的不同,进行冷暖、纯度明度的划分。

A、浓度

B、喜好

C、基调

D、特点

点击查看答案

第7题

森田疗法的治疗过程分为四期:卧床期、轻作业期、重作业期和()。

A.自省期

B.生活期

C.工作期

D.实际生活训练期

点击查看答案

第8题

根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是福勒。()

此题为判断题(对,错)。

点击查看答案

第9题

情境教学理论的四个要义是:

A、以“情”为纽带,以“思”为核心,以“学生生活”为途径,以“美”为境界

B、以“学生生活”为纽带,以“思”为核心,以“情”为途径,以“美”为境界

C、以“思”为纽带,以“情”为核心,以“学生生活”为途径,以“美”为境界

D、以“美”为纽带,以“情”为核心,以“学生生活”为途径,以“思”为境界

点击查看答案

第10题

印度四大种姓在理论上都是职业世袭,内部联姻和排斥外人的社会集团,各种姓的法律地位、社会权利和宗教生活均有不同。()

此题为判断题(对,错)。

点击查看答案
热门考试 全部 >
相关试卷 全部 >
账号:
你好,尊敬的上学吧用户
发送账号至手机
密码将被重置
获取验证码
发送
温馨提示
该问题答案仅针对搜题卡用户开放,请点击购买搜题卡。
马上购买搜题卡
我已购买搜题卡, 登录账号 继续查看答案
重置密码
确认修改
谢谢您的反馈

您认为本题答案有误,我们将认真、仔细核查,
如果您知道正确答案,欢迎您来纠错

警告:系统检测到您的账号存在安全风险

为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!

微信搜一搜
上学吧
点击打开微信
警告:系统检测到您的账号存在安全风险
抱歉,您的账号因涉嫌违反上学吧购买须知被冻结。您可在“上学吧”微信公众号中的“官网服务”-“账号解封申请”申请解封,或联系客服
微信搜一搜
上学吧
点击打开微信