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[主观题]

受类型电影研究的影响,西方关于电视节目形态分类研究中最常见,也是最早采用的标准是节目的时空结构。

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第1题

(),电影放映、电视广播播放所展示的画面、出现的音响,也是有物质载体的。因此,在对这些艺术的接受过程中所形成的接受客体,也不能说不存在客体的本体性,它是意向性客体而非纯意向性客体。 正常的提法应当是,任何艺术接受过程所建构的接受客体,都是有原作作为依据的。原作虽然不等于接受客体,但它却是接受者建构自己的欣赏对象—接受客体的基础和前提。所以,文艺接受客体既有建构的主观性,又有其自身的客观性。接受者建构了自己的接受客体。自己才形成为接受主体。严格地说,接受客体不同于作品,接受主体也不同于一般阅读、视听者,接受者,他们都是在接受过程中逐渐形成、确立的。作品可以称为中介性客体,接受过程中逐渐确立的接受客体和接受主体,乃是接受者与作品这个中介性客休相互作用的产物

A.童庆炳在教材中、黄颇在第一篇文章中、栾昌大在第二篇文章中都谈到了文学接受客体的类型或类别问题

B.第一篇文章认为文艺接受客体必须是一种客观存在,而文艺创作客体则是一种超越客观存在的客观实在性事物

C.第一篇文章运用马克思主义劳动生产论、胡塞尔现象学以及英伽登“意向”学说,将文艺接受客体分为物质的意向性客体和非物质性的纯意向性客体

D.第二篇文章反对第一篇文章将文艺接受客体分为“物质的”与“非物质性”的两种文艺接受客体,也反对将其区分为“意向性客体”和“纯意向性客体”,其理由是前者对文艺接受客体的理解是自相矛盾的

E.第二篇文章探讨文艺接受客体的前提是将文艺作品视为精神产品与中介性客体,这正是第一篇文章所忽视的,因为第一篇文章作者只看到了文学接受意识中的“意向性”,而忽视文学艺术作品的精神性问题

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第2题

()是我国电视节目生产领域中,最早探索社会化制作模式的节目类型
A.电视剧

B.电影

C.体育类节目

D.谈话节目

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第3题

模拟视频中最常见的形式是电影和电视。
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第4题

美国开办最早且颇有影响的有线电视节目公司是“()”,主要提供电影和体育节目。
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第5题

纪录片最早是以()形式出现。

A、电视

B、电视剧

C、电影

D、娱乐节目

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第6题

分析下列对话中的论证有何谬误?

甲:我们电影和电视节目中的暴力镜头越来越多。现在是我们做出明智反应的时候了。但我们的报纸和其他媒体上充分报道公众的担忧,能激励人们对连续不断地接触这种镜头的短期和长期影响进行进步研究。如果研究表明它会危害社会和人们特别是未成年人的心理,我们就可以向影视业强烈呼吁,要求他们加强自律。我们的心理和我们的社会都是脆弱的,因此这种镜头的危险是很大的。

乙:目前根本不必大惊小怪。首先,并不是所有的暴力都应该使我们感到不安,特别是当我们的节目通过让坏蛋得到应有的惩罚来歌颂正义时。此外,据我所知。音像制品带来的心理和社会影响充满了如此众多的不确定因素,因此我们在敲响警钟并提议进行扫荡前,首先务必更好地了解“什么会产生什么”。如果说目前社会中的暴力才是问题的所在,那么先让我们关心像贫穷、就业和教育等根本的社会问题吧!

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第7题

电视节目的播出样式不包括()。

A、单一节目

B、专题节目

C、电影节目

D、电视杂志

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第8题

用于互联网视听节目服务的电影电视剧类节目和其它节目,应当符合国家有关广播电影电视节目的管理规定。互联网视听节目服务单位播出时政类视听新闻节目,应当是地(市)级以上广播电台、电视台制作、播出的节目和中央新闻单位网站登载的时政类视听新闻节目。()

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第9题

【单选题】电视、影像和数字电影中的基本信息单元是(),这也是Premiere编辑中能够精确到的最小单位。

A、像素

B、帧

C、场

D、行

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第10题

作为一个生命个体,不仅是一个自然人也是社会人。全社会要大力宣扬生命道德,开展一场热爱生命的宣传运动,形成珍惜生命的良好风尚;要发动社会各界力量参与到生命道德教育中来;网络、电影电视、报刊等社会媒体要强化正面引导,减少对青少年的负面暗示和误导。学校、家庭、社会三位一体,合力推展,促使青少年欣赏生命之美好,珍惜生命之存在,尊重生命之个性,维护生命之权利。让每个人都能获得幸福人生,构建和谐的社会。

上述文字想要表达的中心意思是( )。

A. 要推进区域经济协调发展,需要完善市场机制,促进生产要素合理流动

B. 价格机制是调整资源配置的有效手段

C. 健全的市场机制是经济发展的充分条件

D. 促进生产要素的合理流动和优化资源配置

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