什么是人生的真正幸福,追求什么样的幸福,通过什么样的方式实现幸福,是大学生应该认真思考的人生课题。下列有关幸福的认识正确的是
A.幸福是一个总体性范畴,有多重要素
B.幸福总是相对的,不是尽善尽美的
C.个人幸福与社会整体幸福和他人幸福相互联系
D.物质需要的满足和物质生活的富足,精神需要的满足和精神生活的充实,都是幸福生活的重要方面
A.幸福是一个总体性范畴,有多重要素
B.幸福总是相对的,不是尽善尽美的
C.个人幸福与社会整体幸福和他人幸福相互联系
D.物质需要的满足和物质生活的富足,精神需要的满足和精神生活的充实,都是幸福生活的重要方面
第1题
A、幸福并非尽善尽美,但判断标准是统一的,在同一历史时期不同的人有着相同的幸福标准
B、物质需要的满足、物质生活的富足,精神需要的满足、精神生活的充实,都是幸福的重要方面
C、在追求幸福的过程中,我们不能把自己的幸福建立在损害社会整体和他人利益的基础上
D、幸福是一个总体性范畴,意味着人总体上生活得美好,家庭和睦、职业成功、行为正当、人格完善等都是幸福的重要因素
第2题
大学人文学科的职责,我以为可分为两个层面。一个层面是,其科研,直接给当下的社会进步事业以智力支持,直接服务于社会;其教学,培养学生具有切实有用的专业知识、方法和能力,使他们获得服务社会、建设国家和自己谋生的本领。这些,是我们一直在强调的,完全必要的。不过这只是一个层面。
对于大学来说,还有一个更高的层面,是通过学术成果向社会辐射、播散人文精神,通过教学培养学生具有人文精神。这种人文精神,一如上述,如果简括成一句话,就是对于社会人生的真理的坚守和追求。这种人文精神,与自然科学研究中所体现的科学精神相通,都是对真理的追求,只是所取的对象、所用的手段不同;这种人文精神,也包含了科学精神的一个重要之点:科学也要考虑对于人的生存和幸福的价值所在,也要关切人的命运和前途。
人文精神,比较集中地体现在一些基础的人文学科中。如学习和研究文艺学,可以提高人的审美志趣和能力,提升人的精神境界;学习和研究了中国历史,才能真正建立深厚的、牢固的爱国主义情感,等等。这些基础性的人文学科,不直接发生实际的社会功效,但是具有强烈的人文精神,因而大学要坚持进行深入的研究。在研究具体的可直接作用社会的实际问题时,也应对其相关的基础理论、人文底蕴有所思考,甚至发掘出人文精神的新因素,而不要完全就事论事。同理,大学的自然科学研究,不能止于“技术”,而要探讨“科学”和科学精神(“科”“技”两面其实是不能完全等同的)。这是大学应当有的“学术研究”,是大学不同于具体实践部门的地方,是大学需要存在的十分重要的理由。因此,“五四”时期任北京大学图书馆主任、经济学教授的李大钊曾说:只有学术的发展,值得作大学纪念,只有学术的建树,值得“北大万岁万万岁”的欢呼。哈佛大学的校训说:“让真理与你为友”。正因为学术研究是与真理为友的,而真理与天地同寿,所以真正的学者总是对学术抱着虔诚的态度甚至敬畏的心情,孜孜以求,以生命相许,不敢亵渎和冒犯,(有时甚至只问是非不问功利。)追求真理,现在听起来好像有点迂执,但大学里的学者不能完全没有这种脾气。如果对学术研究有这种真诚与虔敬,以致融入自己生命的热力,那么,不必说不会去剽窃、炒作、“包装”和粗制滥造,而且另外两种流行多年的毛病:满足于“自圆其说”和照搬外说(包括话题)而无意求真,也会被逐渐克服了。
【原文稍有修改】
“让真理与你为友”一句属于哪种类型的论据?
第4题
A、人们对什么是真正幸福、追求什么样的幸福,通过什么样的方式实现幸福等问题的观点和看法
B、人们对荣辱问题的根本看法和态度
C、人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点
D、人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法
第5题
A、人们对什么是真正幸福、追求什么样的幸福,通过什么样的方式实现幸福等问题的观点和看法
B、人们对荣辱问题的根本看法和态度
C、人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点
D、人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法
第6题
A.物质决定意识,意识反作用于物质
B.量变引起质变
C.量的积累可以促成质的飞跃
D.意识对实践有指导和控制作用
第7题
A.物质决定意识,意识反作用于物质
B.量变引起质变
C.量的积累可以促成质的飞跃
D.意识对实践有指导和控制作用
第8题
A.物质决定意识,意识反作用于物质
B.量变引起质变
C.量的积累可以促成质的飞跃
D.意识对实践有指导和控制作用
第9题
A.物质决定意识,意识反作用于物质
B.量变引起质变
C.量的积累可以促成质的飞跃
D.意识对实践有指导和控制作用
第10题
A.物质决定意识,意识反作用于物质
B.量变引起质变
C.量的积累可以促成质的飞跃
D.意识对实践有指导和控制作用
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