张良在荥阳提醒刘邦，劝刘邦封韩信为王，这（）。

A、张良

B、韩信

C、陈平

D、萧何

在打败项羽后，刘邦改封韩信为()。

A、楚王

B、齐王

C、赵王

D、韩王

A.楚王

B.齐王

C.赵王

D.韩王

A、樊哙

B、英布

C、韩信

阅读《鸿门宴》教学实录（片段），按照要求回答问题。

师：从当时的局势看，如果鸿门宴上放过刘邦，项羽还有杀他的机会吗?

（PPT展示楚汉历史大事、时间）

师：若项羽有心杀刘邦，鸿门宴并非唯一的机会。准确地说，从鸿门宴起到分封后诸侯归封，其间长达4～5月之久，关中之地始终受项羽控制，他完全可以在任何时候除掉刘邦。因此，在鸿门宴上，项羽失去的不是诛刘良机，而是失去了诛刘之心。那么，项羽在鸿门宴后留有后手吗?

（PPT展示补充材料）

汉王之国，项王使卒三万人从，楚与诸侯之慕从者数万人，从杜南入蚀中。去辄烧绝栈道，以备诸侯盗兵袭之。亦示项羽无东意。至南郑，诸将及士卒多道亡归，士卒皆歌思东归。韩信说汉王曰：“项羽王诸将之有功者，而王独居南郑。是迁也。军吏士卒皆山东之人也，日夜跂而望归，及其锋而用之，可以有大功。天下已定，人皆自宁，不可复用。不如决策东乡，争权天下。”

师：通过以上分析。可见鸿门赦汉绝非一个偶然事件。而是项王斟酌后的结果，因为没必要杀——杀了麻烦——还有机会杀——比杀更厉害。再加上项羽的出身、成长经历决定了他自负英雄，无意于用卑劣之法于酒宴上杀刘邦。所以刘邦的脱逃绝不能简单地归罪于项羽的性格问题，更谈不上能决定刘项的成败了。今天的讨论我们理清了一些问题，这将有助于我们更全面地认识历史事件．了解其本质。下面我来做一个简单的小结。

对于该教学实录的分析，恰当的一项是（ ）。

A.引用史料佐证“鸿门赦汉以致楚败汉胜”的说法

B.脱离文本加以分析、探讨，不利于引导学生深入分析人物，拓展思维

C.教师结合使用媒体、史料资源。了解项羽不为人之熟知的智勇与鸿门赦汉的必然

D.教师讲授分量过重，引用文言材料，学生参与度不高

A.樊哙

B.韩信

C.彭越

D.英布

求职信

说明：请按照下列提示，以刘军的名义写一封求职信。刘军，男，24岁，毕业于北京大学，主修国际贸易。在校期间通过了英语六级考试。另外业余时间积极参与各项社会活动，拓展了处理复杂事物的能力。

请为他拟订一份给ABC公司的求职信，以获得该公司销售经理一职。写信日期为2006年12月25日。信息获取途径是当日的《中国日报》。

说明：请按照下列提示，以刘军的名义写一封求职信。 刘军，男，24岁，毕业于北京大学，主修国际贸易。在校期间通过了英语六级考试。另外业余时间积极参与各项社会活动，拓展了处理复杂事物的能力。请为他拟订一份给ABC公司的求职信，以获得该公司销售经理一职。写信日期为2006年12月25日。信息获取途径是当目的《中国日报》。

A．错误

B．正确

在金某诉赵某欠款案开庭审理的过程中，金某当庭出示了刘某写的一封信，内容为，赵某于两个月前告诉自己其向金某借款5000元用来买电脑。则这封信从理论上说属于( )。

A．直接证据

B．物证

C．间接证据

D．书证