提升基于核心素养的命题改革要从以下方面着手

A、落实到教师中

B、落实到教育系统

C、落实到学生中

D、落实到课程中

A、建构主义

B、多元智能

C、人工智能

D、认知学习

A、需要依托学校校本化的课程体系来支撑

B、不能依托某种独立的素养训练来实现

C、需要某种培养核心素养的课程

D、是完全超越学科知识的课程改革

A、生命观念

B、科学思维

C、生物学概念

D、社会责任

A、阅读能力；写作能力；交际能力；创造能力；

B、语言的构建与运用；思维的发展与提升；审美的鉴赏与创造；文化的传承与发展；

C、民族文化素养；传统文化知识；外语交际能力；批判性思维能力；

D、学习方法；创新意识；抽象思维能力；形象思维能力。

A、两者是上位与下位、整体与部分、抽象与具体的关系

B、两者是目的、方向与手段、途径的关系

C、两者是相互包含、融合和有机转化、相互促进的关系

D、两者是特殊素养和一般素养的关系

A、学生能运用生命观念认识生物多样性、统一性等

B、伪科学的本质是科学，但被人歪曲利用从而形成伪科学

C、树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念

D、具备科学探究的基本思路和方法