题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
以下关于教学中的情境创设，哪个是正确的
A.情境创设都是在教学起始部分，这样能激发学生兴趣
B.科学史情境应该还原科学家研究的众多细节，促进学生深入理解
C.虚拟情境可以有效解决真实教学或实验无法达到的学习情况
D.活动情境的活动一定是学生生活中经历过的实践
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
B.假问题的情境
C.缺乏真情的情境
D.“猜谜式”的情境
E.“电灌”的情境
更多“以下关于教学中的情境创设，哪个是正确的”相关的问题
第2题
下列有关化学教学情境创设说法正确的是()
A、为了激发学生的学习兴趣，要尽量多创设几个情境
B、与化学相关的火灾、爆炸、污染等新闻是比较好的情境素材
C、与化学相关的图片、视频、动画等多媒体是最有效的创设情境的手段
D、教学情境应与学习任务和学习活动密切相关
第3题
关于情境创设，下列说法不正确的是()
A.情境的创设要考虑学生的心理和所处环境
点击查看答案
B.情境环境不同于学习环境，但与学习环境有密切联系
C.情境创设不适用于物理、化学等理科教学
D.情境理论是建构主义学习理论的重要特征
第5题
以下对教师创设情境的教学策略描述不正确的是( )。
点击查看答案
A.联系生活实际，拉近学生与生活之间的联系，利用生活展现创设情境
B.创设情境时以形象为主体，引发学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材
C.尝试多种策略结合的方式，如实物演示、音乐渲染等
D.利用表演体会情境，让学生的专业水平达到新高度
第8题
阅读下列材料．回答问题。
点击查看答案
下面是赵老师关于“长江”的教学过程设计：
（1）创设情境，引入新课
教师播放《长江之歌》，激昂而悦耳的歌声、滚滚长江水的画面、壮丽的三峡等情境，一方面给学生以美的享受．另一方面老师又非常自然地导入了新课。
（2）选定课题，明确分工
将全班学生分成若干小组，学生以小组为单位。迅速商讨，选定本组的课题，并确定每个组员的任务，分工合作。在此过程中，各组选择的课题分别是：长江的概况、人类活动对长江生态环境的影响、中国的黄金水道、三峡水利工程等。
（3）自主学习，提取信息
学生根据所在小组的研究课题及自已分工的任务，进行资料搜集、分析，并初步整理出自己的研究成果。
（4）小组汇总，展示成果
各小组成员将自己的研究成果在本组展出．组长可根据具体情况．既可以用小组中每一成员的研究资料作为成果展出。也可以将小组成员的研究资料进行组合，拿出自已小组的研究报告。
（5）师生互动。评选优秀成果
在展示各组研究成果的基础上，师生之间相互讨论和评析。当然，在此过程中，不乏有许多不同意见甚至激烈的争论。在教师的指导和点评下，学生最后达成共识，评出最佳研究成果。
问题：
（1）分析材料中教学设计的成功之处。（8分）
（2）请为本节课设计教学目标。（12分）
第9题
在信息技术与课程整合的教学设计中，经常需要考虑情境创设问题，关于“情境创设”下列选项中其中一项不准确的说法是()。
A.要使学习者置身于问题情境中，并赋予其在问题情境中的角色
点击查看答案
B.应该把所要解决问题的关键因素呈现于情境中
C.问题情境应该力求简单化，避免复杂性
D.问题情境的表征形式是首要考虑的因素，问题设计方面的考虑则为次之
热门考试
全部 >
