加德纳认为我们每个人都拥有八种主要智能

A、智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力，包括语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能八个方面。人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成，具有广泛性和多样性。人的智力应该是一个量度他的解题能力（ability to solve problems）的指标。

B、在人才观上，多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的，但聪明的范畴和性质呈现出差异。

C、人类语言能力和数理逻辑能力是智力的核心，智力是以这两者整合方式而存在的一种能力。

D、在教育目标上，多元智能并不主张将所有人都培养成全才，而是认为应该根据学生的不同情况来确定每个学生最适合的发展道路。

A、智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力，包括语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能八个方面。人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成，具有广泛性和多样性。人的智力应该是一个量度他的解题能力（ability to solve problems）的指标。

B、在人才观上，多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的，但聪明的范畴和性质呈现出差异。

C、在教育目标上，多元智能并不主张将所有人都培养成全才，而是认为应该根据学生的不同情况来确定每个学生最适合的发展道路。

D、人类语言能力和数理逻辑能力是智力的核心，智力是以这两者整合方式而存在的一种能力。

认为智力由语言智力、逻辑-数学智力、视觉-空间智力、认识自然的智力等八个方面构成，在每个个体身上的组合方式是多种多样的，每个人都有自己的独特之外，因而在评价学生时不能按照唯一的标准。这种智力理论是( )。

A.智力群因素理论

B.智力因素分析理论

C. 智力三维结构理论

D.多元智能理论

这一城内，十停人倒有八停人都说：…… 停：

国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家庭成员，发现其中有50名男子都是音乐家。有人认为，这是遗传因素决定的。

（1）你认为对吗?

（2）你怎样看待这一现象?

国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家族成员，发现其中有50名男子都是音乐家．有人认为，这是遗传因素决定的．

你认为对吗？应怎样看待这一现象？