教学中，对于复杂的、细致的，尤其是需要学生自主学习或练习的内容，可以通过哪些方式提供给学生？

A、听写

B、预习

C、练习

D、讲解

A、引入新课：灵活建构激发学生参与的教学情境。

B、新知学习：设置悬疑，学生参与总结规律。

C、课堂练习：支撑学生发散性思维参与。

D、课后复习：学生自主完成各项作业。

A、老师在课前设计、发布调查问卷，了解学生的背景知识

B、老师在内容的讲授过程中，根据学生前期的设计作业，调整了讲授的重点

C、老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价

D、老师根据往届学生的学习情况，加大了对一些内容的练习难度

E、老师让学生依次讲授书本上的知识

F、老师让学生自主完成作业

A、您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？

B、您认为好的教学视频应该具有哪些特点？

C、在上课的时候您会怎样形象地表达和传递教学内容？

D、您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？

A、选拔性评价

B、总结性评价

C、形成性评价

D、诊断性评价

A、设计相应的激励机制

B、坚持要求学生完成

C、家长参与

D、为学生提供更优质的学习资源

在高中体育课程的教学中，一些老师对于学生成绩的评定依然是按照应试教育的模式，在学期末的时候采取成绩测试，这样造成了一些身体先天素质不太好的学生即使平时努力也不容易获得高分，而一些身体先天素质好的学生尽管平时上课不好好学也可以轻松获得高分。这种现象显然是不合理的，应该通过改变评价体系予以转变。问题：（1）你认为科学的体育学习评价应该包含哪些基本内容？（2）如何通过合理的学习评定形式促进体育学习评价的公平？

A、学生学习掌握新知识的速度有差异，微课可以满足其个性化学习需要

B、学生的自主学习有保障

C、学生可以自我诊断和自我矫正

D、课堂教学针对学生的问题展开，学生能够得到有效的帮助

E、翻转课堂教学解放了老师的繁杂劳动