等高线密集的地方，说明该处地面的坡度 。

A.等高线在任何地方都不会相交

B.等高线指的是地面上高程相同的相邻点连接而成的闭合曲线

C.等高线稀疏，说明地形平缓

D.等高线与山脊线、山谷线正交

E.等高线密集，说明地形平缓

A.在山脊处，等高线向高处凸出

B.在山谷处，等高线向低处凸出

C.等高线密集的地方，地面坡度小

D.等高线稀疏的地方，地面坡度小

材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》的内容标准要求：“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度”。

材料二某版本教科书中关于“等高线地形图”的内容。

等高线地形图

地球表面有高山．有低地，地表的高低起伏常用等高线地形图来表示。等高线地形图是怎样绘制的?首先要了解海拔与相对高度。

地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫作海拔。某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫作相对高度。例如，图1．34中，甲地的海拔为1 500米，乙地海拔为500米，甲乙两地的相对高度为1 000米。

在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线（图1．35）。在等高线上标有海拔数值，如100米、200米。这种用等高线表示地形的地图，叫作等高线地形图。

在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。通过等高线的特征，还可以识别山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位。

把海洋中深度相同的各点连接成线，叫作等深线。从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。

——摘自某版本义务教育地理课程标准实验教科书七年级

要求：

（1）设计本课的教学目标。（9分）

（2）依据课程标准和教材内容，设计教学过程要点。（15分）

A、越小

B、越大

C、不确定

D、为零

B、惯性离心力小

C、摩擦力小

D、水平气压梯度力小

B.15°

C.20°

D.25°

B、越稀疏

C、有的地方密集，有的地方稀疏

D、疏密与梯度无关