在C程序中,使用结构体的目的是
A.将一组相关的数据作为一个整体,方便程序使用
B.将一组相同数据类型的数据作为一个整体,方便程序使用
C.将一组数据作为一个整体,以便其中的成员共享存储空间。
D.将一组数值一一列举出来,该类型变量的值只限于列举的数值范围内
A.将一组相关的数据作为一个整体,方便程序使用
B.将一组相同数据类型的数据作为一个整体,方便程序使用
C.将一组数据作为一个整体,以便其中的成员共享存储空间。
D.将一组数值一一列举出来,该类型变量的值只限于列举的数值范围内
第1题
1.实验目的
①掌握结构体型变量的定义和使用。
②掌握结构体型数组的概念和使用。
③掌握链表的概念,初步学会对链表进行操作。
④掌握共用体的概念与使用。
2.实验内容
编程序,然后上机调试运行。
①输入和运行以下程序
union data
{int i[2];
float a;
long b;
char c[4];
}u;
main()
{ scanf("%d,%d",&u.i[0],&u.i[1]);
printf("i[0]=%d,i[1]=%d,a=%f,b=%ld,c[0]=%c,c[1]=%c,c[2]=%c,c[3]=%c",u i[0],u i[1],u.a,u.b,u.c[0],u.c[1],u.c[2],u.c[3]);
输入两个整数10000、20000给u.i[0]和u.i[1],分析运行结果。
然后将scanf语句改为:
scanf(”%ld",&u.b);
输入60000给b,分析运行结果。
②从键盘输入一个人的姓名、年龄、性别和身高,然后将它们打印出来。
③在某个选举区中共有500个选民,有6个候选人,要求编写一个程序来统计并显示每一个候选人的得票数量。
④在一个盒子中有红、绿、蓝、白四种颜色的球各若干。现在需要依次从盒子中取出两个球,问取出的两个球颜色不同的可能取法共有多少?编程打印出可能的取法。
第2题
A.分支目标缓存器用来动态预测程序分支转移情况
B.超流水线的特点是设置多条流水线同时执行多个处理
C.哈佛结构是把指令和数据分别进行存储
D.现在已经由单纯依靠提高主频转向多核技术
第3题
A、学习是在有效的强化程序中不断巩固刺激和反应之间的联结,塑造有机体行为的过程。
B、学习的目的和实质在于形成和发展人的内在认知结构和完形,这里的“完形”又被称为“格式塔”。
C、学习是人类(个体或团队、组织)在认识与实践过程中获取经验和知识,掌握客观规律,使身心获得发展的社会活动。
D、学习是人所特有的高级心理结构与机能,这种机能不是从内部自发产生的,而只能产生于人们的协同活动和人与人的交往之中。
第4题
B、学习是在有效的强化程序中不断巩固刺激和反应之间的联结,塑造有机体行为的过程。
C、学习是人类(个体或团队、组织)在认识与实践过程中获取经验和知识,掌握客观规律,使身心获得发展的社会活动。
D、学习的目的和实质在于形成和发展人的内在认知结构和完形,这里的“完形”又被称为“格式塔”。
第5题
A.对一定时期内城市的经济和社会发展、土地利用、空间布局以及各项建设的综合部署、具体安排和实施管理
B.将经法定程序批准的法定规划付诸实施
C.建立可以在实践中执行的合法的城市规划文件
D.围绕着城市规划工作和行为的开展过程所建立起结构体系
第6题
A.对一定时期内城市的经济和社会发展、土地利用、空间布局以及各项建设的综合部署、具体安排和实施管理
B.将经法定程序批准的法定规划付诸实施
C.建立可以在实践中执行的合法的城市规划文件
D.围绕着城市规划工作和行为的开展过程所建立起结构体系
第9题
A、组织结构
B、程序
C、过程
D、资源
E、管理人员
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