（)是指学生在课堂学习过程中所获得的情感体验,它包括了兴趣、动机、自信心、态度等因素。

本课程提到的自信心是指个体在社会的比较过程中，所获得的有关自我价值积极的评价和体现。

A.正确

B.错误

()是指人对某一特定客体所产生的心理动力倾向性的积极态度。

A兴趣

B自信

C动机

D意志

创新思维的心理因素包括()。

A兴趣

B动机

C意志

D自信

学习动力品质的培养主要包括提高成就动机、形成积极归因以及提高学习自信心三方面。()

“教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等”，这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核，可以简单地理解为（ ）

A.客观

B.理解

C.敏感

D.促进

课堂教学(学科教学)渗透心理健康教育的目标不包括下列哪一项( )

A.激发学习动机

B.树立学习自信

C.养成良好学习习惯

D.突破学习瓶颈

在数学学习过程中惟有给学生制造困难与障碍才能培养他们克服困难的自信心、意志力。()

下列不是形成性评价目的的是：( )

A、激励学生学习

B、帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感

C、增强自信心，培养合作精神

D、让老师更加了解学生

内源性动机是源于()等个人特征的动机。

A、兴趣

B、好奇心

C、求成的需求

D、自信心

()是一种对自己能力的体验，这种体验可以增强游戏者的自信心。

A、兴趣性体验

B、自主性体验

C、生理快感

D、胜任感