2.儿童心理学家维果斯基提出教学至少要确定儿童发展的两个水平，一种是儿童自己独立解决问题的水平；另一种是儿童在高水平的同伴或教师等人帮助下解决问题的水平，这两种水平之间的差距就是“ ”。

A.维果斯基

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.蒙台梭利

A.意识与活动统一理论

B.文化历史发展理论

C.活动理论

D.意识与无意识的理论

A. 布鲁纳

B. 奥苏伯尔

C. 加涅

D. 维果斯基

A．美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响

B．英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动

C．前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张

D．人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。

B.维果斯基

C.班杜拉

D.华生

A、皮亚杰

B、普莱尔

C、维果斯基

D、福禄贝尔

A、皮亚杰

B、桑代克

C、维果斯基

D、弗洛伊德

A、维果斯基

B、皮亚杰

C、华生

D、弗洛伊德