下列哪项不是设计教学目标的依据？

A. 教学目标

B. 教学过程

C. 学生特征

D. 教材版本

A.以教师为主导的原则

B.以教学大纲为依据

C.分析学生的学习起点和相关经验

D.确定固定又精确的教学目标

E.让学生参与教学目标的制定

A.教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，因而有利于教学质量和学生素质的提高

B.建立在系统论基础上的教学设计，有利于促进教学工作的科学化，也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格

C.教学设计有利于教师的知识管理，可以解决教学中的所有问题

D.教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合

E.教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长

A、确定目标与评价

B、规划学习路径

C、资源开发与集成

D、管理支持机制设计

A、科学性原则

B、系统性原则

C、全面性原则

D、层次性原则

E、具体性原则

A. 学习需求分析

B. 学习内容分析

C. 安排学生收集资料

D. 确定学习目标

在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（ ）

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果

在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容?（ ）

A.分析学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果

在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容( )

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果

在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（ ）

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果