PBL是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法。

教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。该教学方法是A、讨论法

B、实验法

C、角色扮演法

D、PBL教学法

E、临床实习讨论会

此种教学方法属于A、临床实习讨论会

B、以直接知觉为主的教学方法

C、以实际训练为主的教学方法

D、以陶冶训练为主的教学方法

E、临床护理教学方法

对上述方法叙述正确的是A、临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会

B、讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标

C、明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施

D、是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法

E、运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

教师在教学活动中，激发和培养学生的学习动机，教给学生一系列学习方法，让学生真正获得学习的主动权，从而达到较好的教学效果，这是（ ）。

A. 反馈性原理

B. 科学性原理

C. 发展性原理

D. 主体性原理

A.整体性策略

B.问题性策略

C.情境性策略

D.过程性策略

越是困难的问题越利于激发学生的学习动机。

此题为判断题(对，错)。

A.产生满足

B.树立信心

C.引起并维持注意

D.促进相关

（ ）是推动学生进行学习的一种内部动力。

A.勤奋学习

B.学习动机

C.教学导入

D.学习态度

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。（ ）

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。（ ）

强调以学生为中心，注重激发学生的动机和需要，并注重建立宽松融洽的课堂气氛的教学模式是

A．掌握学习教学模式

B．程序教学模式

C．发现教学模式

D．非指导性教学模式