（）使学生在新的情景中获取运用知识、进行创造性活动的各种方法。

A.学习的主体

B.既有受动的一面，也有主动的一面

C.自我教育的主体

D.发展性主体

A、脑激励法

B、分合法

C、逆向反推法

D、自由联想技术

A. 求同性思维

B. 求异性思维

C. 整合性思维

D. 联想性思维

逻辑思维在创新中的局限性体现在（ ）。

A.逻辑思维很难发现新的问题

B.直接运用逻辑思维不可能创造性地解决问题

C.无法应用逻辑思维对创新成果进行推广应用

D.逻辑思维的结果虽然符合逻辑，但不一定符合事实

E.逻辑思维的起点是已有知识经验，但已有知识本身可能有误

金融工程是创造性地运用各种金融工具和策略来解决金融政策问题。()

加强创造力心理品质的方法( )

A.提高发现问题的能力

B.提高获取新信息和新资源的能力

C.提高创造性思维能力

D.提高想象力

请判断下面的教学过程属于哪种外语教学流派 常见的英语新授课（）回到图画,鼓励学生创造性地使用外语,谈论图画中四个孩子的活动。教师在学生用到现在进行时时,加以重复提问。 8 : 30—8 : 45 授新课: 学生打开书,开展小组活动,逐句讨论课文内容与意义。然后根据课文互相提问。小组讨论结束后,教师先要求学生提出在小组不能解决的疑难问题。全班就这些问题进行讨论后,教师总结,给出问题的答案。教师再一次小结动词现在进行时的形式和意义。 8 : 45—8 : 50 回到课文 --- 听两遍录音后,学生就课文内容提问。 布置作业: 听课文录音,改进语音语调;拼写单词并回答书面练习:动词现在进行 时问答与填空

A．翻译法

B．听说法

C．认知法

D．全身反应法