《语文课程标准》中指出：语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生　　　　　　　　　　祖国语言文字，丰富语言积累，　　　　　　　　　，　　　　　　　。

A.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点

B.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字

C.《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标指出：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高

D.《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段阅读目标指出：阅读议论性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想

A、我们要在课堂上为学生提供丰富的语言实践机会

B、我们要善于组织学生基于多元的语言材料发现语言运用规律

C、我们要在教学中给学生提供大量的语言知识

D、我们要在教学中激发学生探究的兴趣、习惯和方法

B.语文素养

C.语文能力

D.语文知识和能力

B.语文素养

C.语文能力

D.语文知识和能力

A.高中语文课程应在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。

B.高中语文课程，应面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神。

C.应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。

D.通过语文课程塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。

B、语文应用能力和一定的语文审美、合作能力

C、合作探究能力和一定的语文审美能力、创造能力

D、合作探究能力和应用能力、创造能力

A. 语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力

B. 语文应用能力和一定的语文审美能力、合作能力

C. 合作探究能力和一定的语文审美能力、创造能力

D. 合作探究能力和应用能力、创造能力