能力是一种心理特征，它是顺利实现某种活动的心理条件。能力的高低会直接影响到人所从事的活动的效率。

能力是( )。

A．能力是作为掌握和运用知识技能的条件并决定活动效率的一种个性心理特征

B．能力不是顺利完成某种活动的必要条件

C．能力的强弱不决定活动效率的高低

D．能力并不能在活动中得到发展

能力是( )。

A．能力是作为掌握和运用知识技能的条件并决定活动效率的一种个性心理特征

B．能力不是顺利完成某种活动的必要条件

C．能力的强弱不决定活动效率的高低

D．能力并不能在活动中得到发展

（）是指与顺利完成某种活动有关的心理特征，通常指个体从事一定社会实践活动的本领。

A.动力

B.行为

C.能力

D.经验

社会流行既是一种心理现象，又是一种行为活动。()

抱负水平是指一种想将自己的工作做到某种质量标准的心理需求。个体从事某一实际工作之前，其内心会预先估计所能达到的成就目标，然后竭尽全力向此目标努力，假如工作的质与量都达到或超过了自己预定的标准，便会有一种成功感，否则就有失败感、挫折感。 根据上述定义，下列各种心理中符合抱负水平的是( )。

A．部分建筑商无视国家的法纪，在建筑工程中偷_T减料

B．在张老师的精心培育下，试验田里的稻苗结出了饱满的稻穗

C．老赵年轻时曾放弃国外的优越条件，回到祖国

D．小王每天都按照工作计划表的要求及时完成自己的工作，从不拖沓

此题为判断题(对，错)。

（ ）是消费心理因素的一种，它是引起购买行为的内在推动力，它的不同会产生不同的需求偏好和购买行为。

品牌的特征主要有( )。

A.品牌具有明显的心理特征

B.品牌是一种购买导向

C.品牌是社会经济发展的典型标本

D.品牌与无形产品紧密相连

E.品牌是一种具有重要价值的资产

曝光效应：又谓多看效应、(简单、单纯)暴露效应、(纯粹)接触效应等等，它是一种心理现象，指的是我们会偏好自已熟悉的事物，社会心理学又把这种效应叫做熟悉定律，我们把这种只要经常出现就能增加喜欢程度的现象叫做曝光效应。 下列选项不属于曝光效应的是（ ）。

A.网络名人芙蓉姐姐早期以其夸张的令人反感的形象示人，博得了超高的关注度，但随着时间推移，却出现了不少真正的支持者

B.某饮料获得了全国多个收视率较高的电视节目的冠名权，结果这种饮料在下一个季度的销售量增长了400％

C.某服装品牌在受众最多的电视台做广告，反复播出一段不足5秒的品牌宣传广告，遭致大众反感，很多穿着此品牌的人被嘲笑

D.某电视剧播出前在网络广告和各种娱乐节目中大力宣传，又在多个电视台同时播放，虽然电视剧剧情矫揉造作，却大获好评

校园环境：隐性课程的释放 在现代学校发展中，蕴涵着一种精神、一种文化，它极富魅力，力量强大，这就是“校园文化”。校园文化以其特有的文化和精神氛围来熏陶和培育学生健康的人格。 学校环境是一个充满意义的特殊地域。其中所包含的隐性课程因素是丰富的，储藏着的信息量是巨大的，政治的、思想的、历史的、道德的、美学的无所不包。校园的每一个角落、每一处景观都在诉说着自己所蕴涵的历史文化和科学信息以及它所寄托的群体审美情感。 学校的教学建筑是让人耳目一新的，它的外观装饰是以和谐的色彩、别致的护栏、拱形的楼顶、显眼的立柱等组成，它给人一种凝重而不失活泼、华美而不失庄重的富有时代感的“静态美”；内部空间布局紧凑而不失宽敞，相连而不失完整，给人一种“动态美”。这种“外静内动”的审美感觉体现了我们民族外表文静、内心半富的心理特征和审美理想。环境的审美教育功能借助建筑的造型和建筑的空间布局来达到。 丰富多彩的校园活动是校园文化建设的有效载体。校园环境建设是一种物质文化的建设。丰富的校园文化活动会让学生淡化或摆脱课业的种种压抑，使学生的兴趣、爱好得到某种程度的张扬，心理得到一定的舒缓。校园文化作为一种审美情感文化，会渗透到活动的多个方面，把教育中的某种抽象的、理性的、伦理的观念，通过审美化的表现，融合于直观的物质栽体之中。 试结合所学教育学知识分析上述案例。试结合所学教育学知识分析上述案例