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[主观题]
微课程教学法认为，微课就是微课程。
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第5题
微课程教学法认为：
A、微课程是云计算和移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、组织形式、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统。具有宏观课程微观组织的特性。
B、作业是课堂学习唯一的选择。
C、系统设计贯彻目标管理、问题导向、视频和方法支持的原则和策略，能够有效地提升学生自主学习的质量。
D、设计自主学习任务单的时候，只要给出具体精准的问题，所有的孩子都会从事自主学习。
第6题
关于内化知识，微课程教学法认为，
A、内化知识要有一个条件，就是知识与经验结合。
B、微项目学习能够促进知识与经验的结合，从而完成内化知识。
C、只要能够创意出来自真实情境的微项目学习主题，就能实现超常态的内化知识。
D、通过搭建七个脚手架，学生在课前完成对诗歌的解读，到课堂上完成创作，有利于完成内化知识。
第7题
对于学生这个学习主体，微课程教学法认为，
A、学生中既有基础好一点的，也有基础差一点的；既有接受快一点的，也有接受慢一点的。
B、少数学生能学好，大部分学生经过努力还行，还有一部分学生学不好。
C、过去，我们认为少数学生能学好，大部分学生经过努力还行，还有一部分学生学不好，为此，我们烦恼，火冒。现在，我们在实验的基础上改变了看法。认为，学生中既有基础好一点的，也有基础差一点的；既有接受快一点的，也有接受慢一点的。不过，只要大脑神经系统没有疾病，所有的孩子都能学好。
D、所有的学生天生具有自主学习的潜能。
第9题
微课程教学法系统设计“三剑客”
A、对应微课程教学法教学模型的三大模块。
B、就是自主学习任务单、配套学习资源和课堂教学方式创新。
C、指设计微课，录制微课，上传微课。
D、与微课程教学法教学模型没有关系。
第10题
微课程教学法认为，学生在翻转课堂的课前学习中：
A、要完成学习知识的任务。
B、要完成内化知识的任务。
C、要完成自主学习任务单给出的学习任务。
D、遇到学习有困难的话，可以观看老师提供的学习视频
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