题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
实验式探究“作出假设”环节的教学板书是
A.课前写
B.边讲边写
C.不写板书
D.课后再写
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B、调试仪表
C、观察现象
D、处理数据
E、书写报告
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第3题
假说—演绎法包括“观察现象、提出问题、作出假设、演绎推理、 实验 检验、得出结论”六个环节。利用该方法孟德尔建立了两个遗传规律,下列说法正确的是（）
A．孟德尔作出的 “演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1︰1的性状分离比
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B．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
C．孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象
D．为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验
第4题
假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是（）
A．孟德尔所提出的问题建立在豌豆纯合亲本杂交和F自交遗传实验的基础上
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B．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验
D．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象
第5题
音乐课上，教师安排了"探索音源，表现音乐情境"的教学环节，前后左右的学生立刻组成小组展开讨论。教师站在一旁若有所思，似乎在思考下一步的教学进行，又似乎在计算课堂上已过去的时间，然后随意地在各组间巡逻了一遍，既没有参与、指导学生如何合作探究，也没有调控学生在小组内的交流活动。不到两分钟，教师打断了学生的讨论，进入了下一步的教学，此时学生茫然、失望的神情写在了脸上。
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上述教学片段有无问题？如果是你执教会如何进行这一教学环节？
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