10.通过说课对教师运用教育教学理论的能力、理解新课程标准和针对学生现状、对教材进行二次开发的能力水平、教学流程设计的科学性和合理性做出客观公正评判的教学活动方式是()
A.研讨性说课
B.主题性说课
C.示范性说课
D.评比性说课
A.研讨性说课
B.主题性说课
C.示范性说课
D.评比性说课
第1题
第2题
以下对上述案例分析理解不正确的一项是( )。
A.这是一种为追求课堂气氛,用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动。
B.语文教师采用了“活动式”的教学方式,课堂上教师一味追求让学生或分组讨论,或交流情感,或表演角色,而把自己仅仅作为一名“旁观者”或者其中的“一员”,导致讨论交流的泛化、肤浅化。
C.这种教学,学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维,活动能力也得到了发展。
D.语文教学处于放任自流状态,师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流。
第3题
“考试的时候我很紧张,但一想到考完后可以玩电脑游戏,便好受多了。我认真的做卷子,不知不觉就写完了。老师把试卷发下来做试卷分析,一看,自己是72分,及格了,有进步了,高兴多了。可老师做试卷分析的时候,我和同桌说了几句话,老师就走过来,说让我不要太高兴。虽然是72分,但是全班第48名,是倒数第四。我的头立刻低下去,我考的再好也考不过人家,我总是失败,唉!”
第4题
A、树立为学生服务的思想,要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者
B、要使用尽可能多和先进的教学媒体来丰富课堂教学,体现现代化的教学
C、教学中,最大化使用多种教学活动形式,越丰富越好
D、使用合理的教学评价方式,促进学生有效的学习,激发学生的学习动机
E、要注重培养学生多方面的能力,促进学生的全面发展
第5题
第7题
A、教学计划、课程标准、教科书等文件
B、课程标准规定的各学科课程
C、教师和学生共同开发的课程
D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
第8题
A. 教师把作文中应该注意的问题直接提出,由学生来回答,会使学生对写作的内容理解得更为深刻
B. 传统的作文教学中,教师对作文的指导单一、枯燥,不能很好地调动学生写作的积极性
C. 新课程中倡导的“自主·合作·探究”的学习方式,在作文教学中也同样运用
D. 打破以往由教师先做讲解提示,由学生自由作文的做法,改为由学生分组讨论
为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!