下列哪项不属于影响教学反思有效性的客观因素是
A.实习学校
B.相关的规章制度
C.文化、制度、思想意识
D.知识
A.实习学校
B.相关的规章制度
C.文化、制度、思想意识
D.知识
第1题
A、“反思性”口语交际教学,活动设计原则上不应该是日常生活简单搬移,而应该是能与日常生活拉开一定距离,从而使习以为常的生活“陌生化”。
B、“有效性”口语交际教学,活动设计应与课堂教学内容深度融合,在语文甚至其他学科教学中,提升学生口语交际技巧。
C、“形成性”口语交际教学,跟反思性课程内容所需要的活动正好相反,其关注重点不在于具体的结论,而在于口语交际行为。
D、“技巧性”口语交际教学,其活动设计宜以实战演练为主,例如“诵读”或“介绍”,以期从中发现那些看起来细小而实际上影响效果的因素,让学生感受到满意技巧所带来的成功喜悦,进而激发技巧上精益求精的欲望。
第2题
A、在技巧性口语交际教学活动的设计中,最重要的是要引导学习者反思。
B、技巧性口语交际教学活动设计的重要原则是实战演练。
C、技巧性口语交际教学实战演练中,要努力发现那些看起来细小而实际上影响实战效果的因素。
D、技巧性口语交际教学实战演练中,要努力让学习者感受到满意技巧所带来的成功喜悦,痛感技巧的疏忽所造成的不愉快结果。
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