关于课堂常规，以下说法不正确的是

A．主要检查计量互感器的铭牌参数是否和客户手册相符

B．检查互感器的变比和组别选择是否正确

C．检查互感器的实际接线和变比

D．检查互感器是否带电

关于着色牙，以下说法不正确的是外源性着色牙一般采用常规口腔卫生清洁措施包括超声波洁牙、喷沙关于着色牙，以下说法不正确的是外源性着色牙一般采用常规口腔卫生清洁措施包括超声波洁牙、喷沙洁牙可去除 B．内源性着色牙常伴有牙发育的异常，活髓牙和死髓牙均可受累 C．内源性着色牙内部组织结构完好，不影响牙的功能 D．外源性着色牙有多种原因可造成，包括附着在牙表面的菌斑、产色素细菌、外伤、食物等 E．内源性着色牙的治疗方法主要包括：棚旨修复、牙漂白、烤瓷冠修复等

A．外源性着色牙一般采用常规口腔卫生清洁措施包括超声波洁牙、喷沙洁牙可去除

B．内源性着色牙常伴有牙发育的异常，活髓牙和死髓牙均可受累

C．内源性着色牙内部组织结构完好，不影响牙的功能

D．外源性着色牙有多种原因可造成，包括附着在牙表面的菌斑、产色素细菌、外伤、食物等

E．内源性着色牙的治疗方法主要包括：棚旨修复、牙漂白、烤瓷冠修复等

关于着色牙，以下说法不正确的是

A．外源性着色牙一般采用常规口腔卫生清洁措施包括超声波洁牙、喷沙洁牙可去除

B．内源性着色牙常伴有牙发育的异常，活髓牙和死髓牙均可受累

C．内源性着色牙内部组织结构完好，不影响牙的功能

D．外源性着色牙有多种原因可造成，包括附着在牙表面的菌斑、产色素细菌、外伤、食物等

E．内源性着色牙的治疗方法主要包括：棚旨修复、牙漂白、烤瓷冠修复等

关于着色牙，以下说法不正确的是

A．外源性着色牙一般采用常规口腔卫生清洁措施包括超声波洁牙、喷沙洁牙可去除

B．内源性着色牙常伴有牙发育的异常，活髓牙和死髓牙均可受累

C．内源性着色牙内部组织结构完好，不影响牙的功能

D．外源性着色牙有多种原因可造成，包括附着在牙表面的菌斑、产色素细菌、外伤、食物等

E．内源性着色牙的治疗方法主要包括：棚旨修复、牙漂白、烤瓷冠修复等

A、分类模型的性能评价常规采用混淆矩阵

B、对于一个有效的数据科学模型，其评价指标需优于以往实现同类任务的模型所实现的指标

C、模型采用什么样的评价指标和具体的模型类型密切相关

D、在不了解以往工作的情况下，分类模型优于50%的准确率指标（也就是随机分类准确率）即可

A. 指示液位

B. 检查仪表准确性

C. 仪表失灵后用以维持生产

D. 排凝

A、为中层管理服务的一类特定的信息系统

B、提供关于组织当前运行情况的报告，进而实现业务监督和控制，并预测未来的绩效

C、MIS系统回答的是常规性的问题，通常是预先设定好的

D、MIS系统具有很灵活的分析能力

A、24h穿刺处少量渗血属于正常现象，不必紧张

B、加压包扎时，感觉过紧或过松，应及时告知护士

C、穿脱衣服动作要轻柔，穿衣时要先穿健侧手臂，脱衣服时要先脱置管侧手臂

D、如有纱布覆盖置管后24-48h更换，常规则5-7天更换一次

A.两者都需要直接接收参考站的数据

B.前者不需用户架设基准站

C.前者作业半径大

D.前者要有网络覆盖的地方才能测绘

A、“课外作业评价”是指教师对学生完成的课外作业进行批改并及时将结果反馈给学生的过程。它是教师的一项常规工作，不能作为检验教师教学能力的重要指标

B、教师对学生的课外作业进行评价，主要涉及三个环节，一是布置，二是批改，三是反馈

C、对学生作业建设性的反馈能够起到积极的评价和促进作用，因此，教师要做到及时反馈，共性问题集体反馈，个性问题个别反馈

D、实事求是地反馈就是按照学生作业的客观情况反映事实，既不夸大成绩，也不夸大错误，同时还要提醒学生如何才能做得更好

E、适当地夸大错误的性质以警示学生