下列属于原理创新思路的是（）。

下列属于教育创新内涵的是：()

(A)教育观念和理论创新

(B)教育制度创新

(C)教育方法.手段创新

(D)教育形式创新

A、对现有产品进行改进

B、借鉴畅销品的风格和设计

C、将各种产品的优点集中起来

D、将某种实务的工作原理转移到其他事物上

A、人们从蜻蜓的飞行原理中，受到启发，发明了直升机。

B、从鸟儿垒巢的行为得到启发，在人类建筑中利用鸟巢原理创造新型建筑。

C、奥地利的医生奥恩布鲁格，发明“叩诊法”来诊断胸腔积水的病情。

D、吸尘器的发明

E、电梯的发明

A、理论与实践分开

B、刻苦练习烹调基本功

C、虚心学习，不断积累

D、立足传统，不断创新

A、集成产品开发

B、综合评价法

C、专家小组法

D、公理化设计理论

以下属于科研人员提高道德修养途径和方法的有()。

A科研创新实践是科研人员提高道德修养的根本途径，社会生产实践和阶级斗争实践及其他社会实践是提高道德修养的基础

B理论与实际相结合、言行一致是道德修养的重要原则

C科学地运用批评和自我批评这一武器，是培育和加强高尚道德修养的重要方法之一

D避免和杜绝一切错误和失误是提高道德修养的重要手段之一

：科学主义：指自然科学的方法应该被应用于包括哲学、人文科学和社会科学在内的一切研究领域的理论观点，以及只有这样的方法才能富有成效地用来追求知识的信念。下列不属于科学主义的是（ ）。

A．自然科学方法成为一切知识的标准，自然科学是实在的正确表象

B．科学技术是第一生产力，科学技术的创新是一个民族的灵魂

C．把所有的实在都置于一个自然秩序之内，只有科学方法才能理解这一秩序的生物、社会、物理、心理等所有方法

D．科学是唯一的知识，伦理的、形而上学的思想都会被科学的进步所取代、排除

有关专业技术人员的创新能力评价指标体系，以下()不正确。

A、创新人格、战略思维、市场意识等属于创新者的创新素质

B、信息获取与处理、团队协作能力、学习能力等属于创新者的创新技能

C、组织结构、组织创新文化、任务特征构成了组织的创新氛围

D、专利、标准、新理论、知识产权运用等属于创新者的创新成果

有关专业技术人员的创新能力评价指标体系，以下哪项不正确?

A、创新人格、战略思维、市场意识等属于创新者的创新素质

B、专利、标准、新理论、知识产权运用等属于创新者的创新成果

C、组织结构、组织创新文化、任务特征构成了组织的创新氛围

D、信息获取与处理、团队协作能力、学习能力等属于创新者的创新技能

A、范畴缩小

B、跨学科研究增多

C、理论与方法不断创新

D、新资料不断被发掘